一、學(xué)會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”
行測(cè)重視的不僅是對(duì)知識(shí)的考查，還有對(duì)問(wèn)題快速應(yīng)變能力的考查。而且，在行測(cè)的考試作答中，考生們不是想拿滿(mǎn)分，而是想拿高分。那么，如何提高“對(duì)問(wèn)題快速應(yīng)變能力”或者說(shuō)如何“拿高分”呢?在這里，提示考生們要學(xué)會(huì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，具體如下：
1、了解自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)
同學(xué)們可以模擬考試的時(shí)間、要求，做幾套真題。在做題的過(guò)程中，注意分模塊掐表計(jì)時(shí)——即數(shù)量、判斷推理、言語(yǔ)、資料分析和常識(shí)這五個(gè)模塊分別計(jì)時(shí)。在規(guī)定時(shí)間完成所有做題內(nèi)容后，在逐一對(duì)答案。然后分別計(jì)算自己每個(gè)模塊的平均每題做題時(shí)間及得分率。通過(guò)這樣的統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們就知道，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，哪個(gè)模塊是“做題快且得分高”、哪個(gè)是“做題慢但得分高”、哪個(gè)是“做題慢且得分低”或“做題快卻得分低”(一般多見(jiàn)于常識(shí)部分，且是以蒙選項(xiàng)為主)。
2、充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
對(duì)于“做題快且得分高”的部分，同學(xué)可以適當(dāng)復(fù)習(xí)，主要是在平時(shí)復(fù)習(xí)備考時(shí)，多注意總結(jié)自己的正確的做題思路，以保持并提高得分率;對(duì)于“做題慢但得分高”的部分，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)復(fù)習(xí)備考時(shí)多加注重學(xué)習(xí)、總結(jié)做題技巧及方法，以在保證正確率的同時(shí)提高自己的做題速度。
3、注意克服劣勢(shì)
對(duì)于“做題慢且得分低”及“做題快卻得分低”的部分，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在平時(shí)就養(yǎng)成“選擇性放棄”的做題習(xí)慣，不要計(jì)較個(gè)別幾個(gè)題目的對(duì)錯(cuò)得失，要注重整體的做題速度與質(zhì)量，以便在考場(chǎng)上能夠充分利用做題時(shí)間，在有限的時(shí)間里，把自己肯定能得分的題目做完、做對(duì)，提高總體的得分率。
二、 注意“因事制宜”
行政能力測(cè)試這一科目，講究一定的復(fù)習(xí)技巧性及答題技巧性，考生一定要抓住規(guī)律，結(jié)合不同模塊的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，即注意“因事制宜”——注意分析考試大綱，了解行政能力測(cè)試科目的考查范圍和題型：
近幾年行政能力測(cè)試一般考查五個(gè)部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷、判斷推理、數(shù)量關(guān)系、和資料分析，總時(shí)限為120分鐘。2010年4.25聯(lián)考與9.18聯(lián)考，均有120道題目，其中，言語(yǔ)理解與表達(dá)30題，數(shù)量關(guān)系15題，判斷推理35題，資料分析20題，常識(shí)判斷20題。2011年4.24聯(lián)考對(duì)五個(gè)部分的考查比例有略微的調(diào)整：言語(yǔ)理解與表達(dá)增加到40題，判斷推理減至30題，數(shù)量關(guān)系減至10題，資料分析、常識(shí)判斷保持20個(gè)題目不變。由此可知，在聯(lián)考行政能力測(cè)試科目中，言語(yǔ)和邏輯是重點(diǎn)考察部分，題目數(shù)量zui多，相對(duì)應(yīng)的所占分值z(mì)ui高，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不可輕言放棄。
現(xiàn)在無(wú)論是在模塊的題量比重、還是微模塊的設(shè)置，都在越來(lái)越向國(guó)考靠攏，并且還有所創(chuàng)新。比如今年的4.24聯(lián)考相比去年的聯(lián)考：在數(shù)量關(guān)系模塊，就取消了數(shù)字推理題，僅剩數(shù)字運(yùn)算類(lèi)題目;在判斷推理模塊，取消了類(lèi)比推理題，僅保留邏輯推理、圖形推理和定義判斷。由此可知，在行政能力測(cè)試科目中，言語(yǔ)和邏輯部分復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)是有選擇重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
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