一個多次參加公務(wù)員考試經(jīng)驗(yàn)分析
發(fā)布時間:2011.09.16 瀏覽次數(shù):7201次 來源:尚邦公考
一、怎么看“復(fù)習(xí)的沒有考上,人家沒復(fù)習(xí)反而考上”
為什么有這樣的情況呢?
因?yàn)楣悸毼坏膶I(yè)、年齡、學(xué)歷、戶口等限制要求,再加上職位高低、待遇厚薄等原因,兩者競爭力是有天壤之別的?忌系奈幢赜新浒竦目嫉姆指。比如你考中央熱門機(jī)關(guān),你復(fù)習(xí)的很好,考的分也不低,但是你得高分甚至連面試都進(jìn)不了。反而是一些偏于地區(qū)的崗位,一次不復(fù)習(xí),三位數(shù)分?jǐn)?shù)都不到倒都考上。你明白了這個道理,你還堅(jiān)持“復(fù)習(xí)的沒有考上,人家沒復(fù)習(xí)反而考上”么?
二、怎么看“越復(fù)習(xí)考的越差”
這個命題本身就是一個偽命題,因?yàn)闆]有具體標(biāo)準(zhǔn)可以去衡量每次考試之間的差異。
首先,公考每次考試都是一個單獨(dú)概率事件,每次考試的難度沒有什么可比性,分?jǐn)?shù)高低是無法比較的。作為一個選拔性考試,名次才是衡量成績的標(biāo)準(zhǔn)。但是公考因?yàn)槁毼坏膯为?dú)統(tǒng)計(jì)成績,你并不知道自己在整個考試中的名次。你這次考試可能比上次分?jǐn)?shù)少,報考職位所處名次也下降了,但實(shí)際上,你反而可能比上次考的好。比如08年你先考安徽得140分,你后考山東得130分,并不見得你反而考的差了。哪怕是一個省的考試,也沒有可比性。國考你07年考120,08年你考130,其實(shí)你反而07年考的更好。
其次,決定一個考試的因素很多,很多偶然因素也可能影響你的成績,比如晚上沒有休息好、遲發(fā)試卷、身體不舒服等,都會影響你的發(fā)揮,不見得是復(fù)習(xí)的緣故。比如有的考場提前3分鐘發(fā)試卷,有的考場非要等打鈴才發(fā)時間,這就可能造成極大的懸殊。
另外,也有很多人堅(jiān)持復(fù)習(xí),試卷做了一套又一套,考了很多次,每次成績都不理想。其實(shí)是復(fù)習(xí)不得法,看似復(fù)習(xí)很忙,其實(shí)沒有效率。盲目做海量般的題,卻不擅于做總結(jié),也沒有記住題目思路。復(fù)習(xí)的目的,就是長板做得更快,短板努力攻克,無法攻克的舍棄。很多題目,不要滿足會,要盡量熟練題目類型,用zui快的時間解決它。對短板,就加強(qiáng)訓(xùn)練,讓這類題目不再拖后腿。實(shí)在攻克不了的,就在考試中大膽舍棄。比如數(shù)列,盡管省考每次都做得不錯,但是我每次國考幾乎都是直接放棄,全部涂C,不是做不出,而是感覺得不償失,不如舍棄了做其他的題目。數(shù)算也是,一分鐘不出答案,哪怕自己在計(jì)算過程中也跳過去,幾乎每年都會空10個左右。但是行測也不算低。
三、怎么看“公考不需要復(fù)習(xí)”
其實(shí),這個問題的答案和第yi個問題的答案存在重復(fù)。在這里,再次單獨(dú)擺出來。我想說一句:對于個體來說,復(fù)習(xí)絕對比不復(fù)習(xí)考的好。
誠然,公考主要是考一個人的綜合能力(一種素質(zhì)),有人天生綜合能力較好、IQ高,那么不復(fù)習(xí)也能考很好。有的人就不適應(yīng)這種考試方法,復(fù)習(xí)很久考不好也是正常的。就好比高考,有人輕松上北大,有人累死累活才考上?啤_@是事實(shí),我們要承認(rèn)。
但是我們不能因?yàn)檫@否定復(fù)習(xí)的效果。我這樣說,是因?yàn)槲疑钣畜w會。
我第yi次國考的時間,連考什么都不知道,真真正正的不知道,說了都發(fā)笑,連什么題型都不知道,考圖形推理的時間我還奇怪,怎么考試還考這個。后來進(jìn)了廈門海關(guān)面試,同學(xué)說你好厲害,誰誰復(fù)習(xí)半年了,連及格線都沒有達(dá)到。后來又進(jìn)某海關(guān)面試,于是我也認(rèn)為“公考不需要復(fù)習(xí)”。但是07年省考給我敲響了警鐘,志在必得的自己卻沒有進(jìn)面試! 不服氣之下,跑到鄰近省又考一次,還是沒有進(jìn)面試。我才發(fā)現(xiàn),靠先天IQ并不能通吃,達(dá)到了瓶頸后,一些微小的差距還是要復(fù)習(xí)才可以克服。
我開始了復(fù)習(xí),首先從短板開刀。我以前邏輯很差,每次考試都浪費(fèi)大量時間,還做不對。由于我不是一個善于掌握原理的人,我選擇了做真題,MBA、GCT考試歷年真題(5個選項(xiàng)那種),做錯的就反復(fù)想到底為什么,然后過一段時間再做,錯了再想個究竟。慢慢地發(fā)現(xiàn),邏輯原來真的不難。翻來覆去就那么幾個題型。熟悉邏輯推論后,你會有題感,知道題目的語言風(fēng)格,有的題目直接看下答案就可以否定掉其中的幾個。研究的題多了,還能在考試中能發(fā)現(xiàn)真題,幾乎每次省考都有,有的省甚至能有六七個,連國考都能遇見真題。別小看這個,你想一下,在考試中你哪怕僅僅遇見一個真題,也可以獲益匪淺。首先這題你得分了,另外節(jié)省的時間,你可以做另外一個需要時間長的題,你又可以多拿分。一題尚且如此,要是遇見幾個,十幾個,幾十個呢?
另外,很多人不復(fù)習(xí)也能進(jìn)面試,但是名次未必會是第yi,其實(shí)和第yi也就差那么幾分。那就不如加強(qiáng)復(fù)習(xí),多考幾分拿個第yi名,這樣心里優(yōu)勢會更強(qiáng),給自己帶來自信不好么。我以前好多次面試都不是筆試第yi,心里不由自主不自信。后來通過復(fù)習(xí),其實(shí)成績也就提高了一點(diǎn),卻能考得更好,在職位中第yi的次數(shù)會更多,面試的時間更自信,發(fā)揮就好,事實(shí)也證明確實(shí)這樣的。
四、怎么看“時間太短來不及復(fù)習(xí)”
公考復(fù)習(xí)時間長點(diǎn)固然是更好,但是短了也有短的復(fù)習(xí)方法。比如你可以模擬幾次考試,從做題流程上更合理安排自己的時間。比如在110分鐘內(nèi)做題,看哪一部分耗時間多但是做得卻不好,哪一部分是自己會,但是反而沒有時間做了。比如有的人擅長資料分析,能短時間做完而且正確率很高;但是不擅長推理,耗時又錯誤百出,那就要合理安排好自己的時間,可以優(yōu)先做資料分析,充分發(fā)揮馬太效應(yīng),好的讓它更好,壞的讓它索性壞到底。高正確率遠(yuǎn)比做完更重要。
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