1.據(jù)調(diào)查，有1000位高考狀元，在以后的發(fā)展過程中都沒有在從商、從政、教育科研方面成為頂ji人才，你是怎么看的?
【試題分析】本題屬于綜合分析類試題，考查考生對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的分析能力與思維的全面性。本題關(guān)注教育和人才這一社會(huì)熱點(diǎn)，考生應(yīng)當(dāng)在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行較為深刻的分析，提出對(duì)策。另外，此題與2009年11月21日上午遼寧省公務(wù)員面試的一道真題非常相似，提醒考生注意掌握歷年真題，同時(shí)注重對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行歸納總結(jié)。
【解題思路】首先破題表態(tài)，表述對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象的總體看法;然后全面分析此現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，提出相應(yīng)的對(duì)策;zui后總結(jié)升華。
【參考答案】
中國高考狀元現(xiàn)象成為每年高考zui吸引人的新聞，很多家長、學(xué)生心系高考狀元、名校，陷入了躊躇滿志和求而不得的焦慮當(dāng)中，似乎成為高考狀元，就能獲得更好的人生。殊不知，高考只是人生書本的序言，很多狀元大學(xué)生在以后的發(fā)展過程中漸漸失去優(yōu)勢，在學(xué)習(xí)工作中趨向于平庸。究其原因，我認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第yi，興趣是zui好的老師。很多高考狀元在選大學(xué)時(shí)過多關(guān)注牌子而忽視考慮大學(xué)的發(fā)展前景，同時(shí)缺少良好的職業(yè)規(guī)劃，挑專業(yè)時(shí)扎堆熱門專業(yè)，結(jié)果進(jìn)入高校之后，對(duì)所學(xué)專業(yè)沒有足夠的興趣，導(dǎo)致學(xué)無所長。
第二，高校現(xiàn)行教學(xué)體制和管理制度滯后，從招生工作到課程設(shè)置再到教師考核管理，已經(jīng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的需要。高等教育中職業(yè)能力教育的缺位，也是導(dǎo)致高考狀元能力下降的主要因素之一。
第三，應(yīng)試教育制度片面強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視多種能力的培養(yǎng)，是很多高考狀元淪為高分低能的制度性因素。所謂的高考“狀元”，僅僅是按照應(yīng)試教育唯分?jǐn)?shù)論的尺度排列出來的優(yōu)勝者，其中有的甚至是被應(yīng)試教育制造出來的“病梅”。
針對(duì)以上的原因，我覺得要想真正成才，必須做到以下幾點(diǎn)：首先，要正確認(rèn)識(shí)自我，了解自我，從自身興趣愛好等特征出發(fā)，選擇適合自己的成才之道，做好自我的人生規(guī)劃，并一步一步腳踏實(shí)地地邁進(jìn)。其次，高校不應(yīng)單純的追求狀元效應(yīng)而忽略了學(xué)生的個(gè)性化教育，而是應(yīng)當(dāng)加大教學(xué)體制改革，調(diào)整課程設(shè)置，真正地提升學(xué)生的能力，并發(fā)揮其特長，做到因材施教。zui后，國家應(yīng)該加大素質(zhì)教育進(jìn)程，注重多元化的人才培養(yǎng)，更好地適應(yīng)我國各方面發(fā)展的要求。
高考是步入大學(xué)的通道，高考狀元只是考場的狀元，并不代表是商界狀元、政界狀元、科研狀元。所以，無論是在學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要腳踏實(shí)地，勇于拼搏，不能被一時(shí)的虛名所迷惑，做到有所擅長、有所建樹，這樣，我們的人生才會(huì)更精彩。
2.請(qǐng)你談一個(gè)和別人合作遇到挫折的事。
【參考答案】
有一次，我和同事分工負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，工作量很大，主要的難點(diǎn)就是在數(shù)據(jù)的收集和整理中，這使我和我的同事花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，并有可能不能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這時(shí)，我和我的同事通過對(duì)工作現(xiàn)狀作出了一番評(píng)估之后改變了原來的工作計(jì)劃，調(diào)整了工作思路，并將在領(lǐng)導(dǎo)的同意后，加班加點(diǎn)，zui終按時(shí)完成工作。
這件事情使我感觸很多：
一是要在工作中相信同事，相信團(tuán)隊(duì)的力量。工作從來就是需要大家一起來齊心協(xié)力的完成，在遇到困難時(shí)要依靠大家集思廣益，解決問題。
二是在遇到困難時(shí)要冷靜，不能慌亂，根據(jù)實(shí)際情況做好工作計(jì)劃，確保工作順利完成。同時(shí)，要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，不能將問題留給領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。
三是讓我更加真實(shí)地體會(huì)到了工作計(jì)劃對(duì)于完成工作的重要性，所以在工作之初要根據(jù)實(shí)際情況做好工作計(jì)劃，并根據(jù)工作的進(jìn)程適度地調(diào)整和改進(jìn)工作計(jì)劃，確保工作的順利完成。
3.有些公務(wù)員行政不作為、亂作為，請(qǐng)你談?wù)効捶�，怎樣提高�?zhí)行力?
【試題分析】本題屬于社會(huì)熱點(diǎn)類綜合分析題，考查考生分析和解決問題的能力。不作為、亂作為是行政執(zhí)行力低下的表現(xiàn)，考生應(yīng)當(dāng)結(jié)合公務(wù)員職責(zé)、政府建設(shè)正確分析這一現(xiàn)象，提出可行的對(duì)策。
【解題思路】解釋行政執(zhí)行力的含義，強(qiáng)調(diào)其重要性，客觀分析行政不作為、亂作為背后的原因、危害，提出對(duì)策。
【參考答案】
執(zhí)行力是目標(biāo)與結(jié)果直接的紐帶。管理大師德魯克說過：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于知，而在于行�！闭男猩鐣�(huì)管理職責(zé)，執(zhí)行力是須臾不可或缺的要素。在激烈的國際競爭中，政府的執(zhí)行力更成為決定民族興衰的重要因素。
公務(wù)員作為治國理政的主體，其行政能力制約并決定著政府的管理水平，進(jìn)而影響著政府的形象和公信力。但是我們也不難發(fā)現(xiàn)，zui近出現(xiàn)了很多公務(wù)員不作為甚至亂作為現(xiàn)象，公務(wù)員上班時(shí)間“偷菜”、聊天、看電影;一些地方社會(huì)治安混亂，公安司法部門卻以“破大案，立大功”為由，小事不愿做，大事做不了等等，這些現(xiàn)象都嚴(yán)重的破壞了政府形象，也導(dǎo)致了政府行政效率低下，群眾對(duì)政府執(zhí)政力的不信任。公務(wù)員不作為，亂作為的的現(xiàn)象屢禁不止，究其原應(yīng)主要是以下幾個(gè)方面：
第yi：一些公務(wù)員責(zé)任意識(shí)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。對(duì)于上級(jí)指示和群眾關(guān)心的問題被動(dòng)執(zhí)行或者變通執(zhí)行;把自己當(dāng)作“主子”，群眾當(dāng)作“仆人”等。
第二：有關(guān)法律的長期缺失。我國大量的法律、法規(guī)未對(duì)行政行為的方式、時(shí)效等作出明確規(guī)定，加之我國《國家賠償法》未明確規(guī)定行政不作為和亂作為帶來的損害要承擔(dān)賠償責(zé)任，使得一些行政機(jī)關(guān)隨意不作為甚至亂作為。
第三：相關(guān)的監(jiān)督不到位。在行政權(quán)不斷擴(kuò)張的趨勢下，缺少相應(yīng)的監(jiān)督措施，對(duì)行政機(jī)關(guān)及其工作人員難以實(shí)施有效的管理，致使與公民、法人和其他組織合法權(quán)益聯(lián)系zui密切的行政權(quán)也成為zui缺乏監(jiān)督和制約的特權(quán)。
針對(duì)以上原因，要想從根本上提高公務(wù)員的執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)該從從以下幾個(gè)方面來加強(qiáng)提高：
第yi：努力提高行政執(zhí)法人員素質(zhì)。要進(jìn)一步深化干部人事制度改革，完善公務(wù)員制度，強(qiáng)化對(duì)行政執(zhí)法人員的法制教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化其積極履行行政職責(zé)的意識(shí)，使法制觀念和職業(yè)道德內(nèi)化為行政執(zhí)法人員的行為準(zhǔn)則，切實(shí)提高依法行政水平。
第二：完善相關(guān)的法律法規(guī)建設(shè)，并堅(jiān)持做到有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。制定統(tǒng)一的行政程序法;加強(qiáng)對(duì)行政不作為和亂作為的懲治力度;修改國家賠償法，明確規(guī)定行政不作為與亂作為損害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任等。
第三：完善行政監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督。完善的監(jiān)督機(jī)制應(yīng)是全方位、多元化、立體化的，應(yīng)當(dāng)包括立法監(jiān)督、司法監(jiān)督、行政監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等，努力從監(jiān)督機(jī)制上預(yù)防行政不作為與亂作為行為的發(fā)生，提高監(jiān)督的整體效能。
公務(wù)員執(zhí)行力是把經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)的實(shí)施能力，是行政施政的生命力，是促進(jìn)發(fā)展的推動(dòng)力，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有切實(shí)提高機(jī)關(guān)工作人員的執(zhí)行力，形成“議有決、決有行、行必果”的工作作風(fēng)，才能切實(shí)提高政府辦事效率，提升政府公信力，真正做到全心全意為人民服務(wù)。
4.看圖說話，一只企鵝站在一小塊冰川上，其余的全是大海;對(duì)面站一個(gè)人站在一小塊草地上，其余的全是沙漠，設(shè)計(jì)一段他們之間的對(duì)話。
【參考答案】
我們把人取名為杰克，企鵝取名為zui后一只企鵝安琪兒
杰克：嗨，安琪兒，你好啊，你怎么一個(gè)人在這里啊?
安琪兒：嗚嗚嗚，我的伙伴們都淹死了，現(xiàn)在只剩下我自己了……
杰克：不是吧，你們都是游泳高手啊，怎么會(huì)淹死了，你不會(huì)開玩笑吧?
安琪兒：我們是游泳高手，但是我們要休息啊，現(xiàn)在冰架都融化了，我們連個(gè)歇腳的地方都沒有了。
杰克：你還有其他朋友么?
安琪兒：有啊，海豹、海獅和海豚，他們也都可憐的很，我已經(jīng)好久沒見他們了。
杰克：海豚去哪里呢?他應(yīng)該很好吧，他是游泳比賽的冠軍啊。
安琪兒：可是現(xiàn)在水里基本上沒有小魚小蝦吃了，他早就筋疲力盡了，上次我見他就瘦了好多呢。
杰克：原來這樣啊?
安琪兒：那你呢，你怎么也一個(gè)人啊，怎么只剩下一片綠地了，那么多沙漠怎么來的，陸地呢?
杰克：哎，別提了，我自出生以來就很少見到陸地了，到處都是風(fēng)沙。
安琪兒：嘿嘿，我沒有見過陸地，我天天在冰上玩呢，我會(huì)溜冰。
杰克：聽祖先們說，以前地球上很多都是陸地，我沒見過那么多的陸地。
安琪兒：聽說陸地上有很多植物、動(dòng)物，生機(jī)勃勃的，可好玩了。
杰克：我也是這樣聽說的，但是，自我出生以來，我們很多人就擠在一小塊陸地上，旁邊都是沙漠，我們經(jīng)常在沙漠里面找些吃的，但是不知怎么的，陸地越來越小，沙子越來越多。
安琪兒：哎，我以前和來南極的科考隊(duì)聊過，那是很久以前，他們說以前陸地砍伐很嚴(yán)重，樹木都沒有了，先是發(fā)生干旱，后又發(fā)生洪水，zui后慢慢到處都是沙子了。
杰克：是啊，我聽祖先們也是這樣講的，現(xiàn)在到處都是沙漠，我也不知道去哪里了。
安琪兒：聽祖先們說，南極一直都是外星人光顧地球的地方，我們一起祈禱，讓他們帶走我們吧，告別地球。
杰克：嗯，我們一起祈禱吧。
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