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地理高效學習的四個技能：多向聯(lián)系法

　　三、多向聯(lián)系法

　　同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發(fā)散思維進行知識的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯(lián)系：（1）地球表面正午太陽高度的變化；（2）北半球夏至日；（3）北半球晝zui長、夜zui短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝；（4）地球公轉(zhuǎn)速度慢；（5）亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。（6）氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

　　地理事物中一因多果的推導，是進行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經(jīng)常主動思考有關(guān)問題，有助于使知識的多向聯(lián)系更為廣泛。

　　地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)�面細微地考慮問題，加強對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。

    如降水的成因有：（1）暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨

                    （2）濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨

                    （3）冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨

                    （4）暖濕空氣沿臺風中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風雨。