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1.答題時(shí)間不是越長越好?
很多考生會糾結(jié)自己的答題時(shí)間過短,認(rèn)為時(shí)間越長才說明實(shí)力越強(qiáng),殊不知,答題時(shí)間的長短是相對于答題內(nèi)容來判定的。學(xué)寶云課堂老師認(rèn)為,如果一個(gè)考生儲備豐富、知識面夠?qū)挘诖痤}時(shí)可以做到不重復(fù)、啰嗦,無明顯停頓又條理清楚,緊緊圍繞主題侃侃而談、滔滔不絕,那么即便一道題答了四五分鐘,考官也愿意聽、而且也聽得進(jìn)去,只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就可以了;但如果考生缺少知識和語言的儲備,說話很不流暢、又沒有條理,想到哪說到哪,那么即使只說了不到兩分鐘也是會讓人感覺時(shí)間很長。簡言之,答題時(shí)間不是越長越好,而是要根據(jù)考生自己的儲備情況盡量做到不說廢話、不明顯停頓,邏輯清晰地對主題進(jìn)行闡述,以保質(zhì)為目的去保量,而非單純?yōu)榱死L答題時(shí)間、營造一個(gè)內(nèi)容充實(shí)的假象。
2.答題觀點(diǎn)不是越全越好?
在備考過程當(dāng)中,考生們會有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn),有些題在觀點(diǎn)和解決措施上與小伙伴兒們想的不一樣,又似乎都有各自的道理。例如這道題:“大學(xué)生貸款買蘋果手機(jī),為了還錢工地搬磚,你怎么看?”有人說大學(xué)生盲目攀比、不顧學(xué)業(yè),應(yīng)該正確引導(dǎo)、即使遏止;也有人說大學(xué)生自食其力、靠勤奮勞動(dòng)為自己的消費(fèi)買單,不啃老、不偷搶,值得肯定。聽起來兩種觀點(diǎn)都有道理,到底哪種對呢?其實(shí)這種情況經(jīng)常會有,因?yàn)槊嬖嚭凸P試不同,面試是一種主觀性的考試,并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,只要能夠自圓其說、論理有據(jù)就可以了。這時(shí)候考生往往會產(chǎn)生另外一個(gè)錯(cuò)誤的想法,就是誰想到的點(diǎn)多誰答題就更全面、考官就更喜歡,卻不知道觀點(diǎn)越多越論述不清楚,觀點(diǎn)不明確、重點(diǎn)也不突出了,兩點(diǎn)論還要有重點(diǎn)論。同理,對于解決問題的措施也不在多寡,而是要看是否有效。所以,我們在備考練習(xí)時(shí)一定要圍繞“一個(gè)中心”展開論述和采取有效辦法解決問題,事實(shí)上以大多數(shù)考生的水平來說,能夠根據(jù)自身的知識儲備答好題已經(jīng)很好了,追求那種“巨無霸”式的點(diǎn)全、方法多并不現(xiàn)實(shí)、也沒必要,往往適得其反、犯了思維混亂、沒有重點(diǎn)的錯(cuò)誤。
3.答題語言不是越官方越好?
公務(wù)員考試區(qū)別于其他類別的考試在于其工作性質(zhì),是公眾眼中的精英群體,說話辦事要得體、有涵養(yǎng),但并不是要大家盡顯辭藻的華麗、理論功底的深厚。公考招錄的絕大部分職位都屬于基礎(chǔ)性崗位,這種面試需要我們展示更多的實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)能力以及發(fā)展?jié)摿Φ鹊,考官要找的是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)做事、既可為領(lǐng)導(dǎo)分憂又能接地氣兒與群眾打成一片、為其服好務(wù)的基層工作人員,而非夸夸其談、只會說些“假大空虛”的話、指引方向的閑人。因此,答題時(shí)切忌就事論事、浮于表面,上綱上線、無限拔高,少些方向性和結(jié)論性的語言,多闡述具體論據(jù)和做法,適當(dāng)運(yùn)用名言警句及專有詞匯體現(xiàn)知識底蘊(yùn)、加強(qiáng)論述效果即可。
尚邦公考
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