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行測(cè)每日一練(言語(yǔ)理解):1月16日 1.作為一種現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度,知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的本質(zhì)是通過(guò)保護(hù)產(chǎn)權(quán)形成 ,“給天才之火添加利益之油”,使全社會(huì)創(chuàng)新活力 ,創(chuàng)新成果涌流。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.吸引 釋放 B.刺激 膨脹 C.激勵(lì) 迸發(fā) D.促進(jìn) 凸顯 2.在某種程度上,各地博物館收藏化石,是對(duì)我國(guó)化石資源最大程度的保護(hù)。但 的是,這種方式的收藏也不能被 ,因?yàn)檫@就像吃魚翅的人越多,遭到殺戮的鯊魚就越多一樣。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.遺憾 復(fù)制 B.矛盾 鼓勵(lì) C.不幸 推廣 D.尷尬 宣傳 3.關(guān)于枕頭,現(xiàn)代人比前人的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都要多得多,但是人們記得最 的話,卻是古人說(shuō) 的“高枕無(wú)憂”,現(xiàn)在被 最多的,恰恰也是這句話,“高枕”被認(rèn)為是頸椎問(wèn)題的誘因之一。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.深刻 指責(zé) B.清楚 批評(píng) C.牢固 譴責(zé) D.廣泛 批判 4.沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候,商家跟消費(fèi)者之間的交易以信息不對(duì)稱為基礎(chǔ), 地講,就是“買的不如賣的精”。但有了互聯(lián)網(wǎng),消費(fèi)者掌握的信息越來(lái)越多,于是變得越來(lái)越精明,越來(lái)越具有 。如果你的產(chǎn)品或服務(wù)做得好,好得超出他們的預(yù)期,即使一分錢廣告不投,消費(fèi)者也愿意在網(wǎng)上分享, 為你樹口碑。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.簡(jiǎn)單 知情權(quán) 主動(dòng) B.通俗 話語(yǔ)權(quán) 免費(fèi) C.確切 主動(dòng)權(quán) 自愿 D.坦白 選擇權(quán) 義務(wù) 5.“心理彈性”的動(dòng)力可能來(lái)自大腦激素反應(yīng)、基因以及行為方式的共同作用,以保證一種情緒上的 狀態(tài)。它不僅幫助我們?cè)谌松児省?chuàng)傷面前不至于崩潰,也讓我們?cè)诤玫慕?jīng)驗(yàn)上不至于沉溺,比如享受美餐、贏得球賽、受到表?yè)P(yáng),都不會(huì)持續(xù)太久,這可能因?yàn)槿耸翘焐?/FONT> 動(dòng)物,在愉快的經(jīng)驗(yàn)中沉浸太久,會(huì) 識(shí)別新危險(xiǎn)的能力。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.平衡 憂患 鈍化 B.應(yīng)激 危險(xiǎn) 弱化 C.積極 健忘 異化 D.穩(wěn)定 懶散 退化 6.物品的預(yù)設(shè)用途為用戶提供了該如何操作的線索,比如平板是用來(lái)推的,旋鈕是用來(lái)轉(zhuǎn)的。如果物品的預(yù)設(shè)用途在設(shè)計(jì)中得到 體現(xiàn),用戶一看便知如何操作,無(wú)須借助任何的圖解、標(biāo)志和說(shuō)明。如果簡(jiǎn)單物品也需要用圖解、標(biāo)志和說(shuō)明書來(lái) 操作方法,這個(gè)設(shè)計(jì)就是 的。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.全面 呈現(xiàn) 粗糙 B.有效 指導(dǎo) 落伍 C.充分 解釋 失敗 D.合理 演示 笨拙 7.建筑設(shè)計(jì),是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題,也是一個(gè)民主決策問(wèn)題,規(guī)劃設(shè)計(jì)要 專業(yè)人士的意見(jiàn), 藝術(shù)創(chuàng)新。但是,城市公共建筑的設(shè)計(jì)規(guī)劃,又是重要的公共事務(wù),需要遵循民主決策、公開決策的原則,通過(guò)制度化的渠道, 公眾尤其是當(dāng)?shù)孛癖姷囊庖?jiàn)。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.重視 保障 征集 B.聽取 保護(hù) 吸納 C.采納 支持 吸收 D.采用 維持 征求 8. 當(dāng)公眾把稅和預(yù)算的治理權(quán)交給公共權(quán)力的代理者——政府的時(shí)候,并沒(méi)有放棄自己對(duì)這個(gè)國(guó)家財(cái)政資源的所有權(quán)和統(tǒng)治權(quán)。政治只能在人民授予的范圍之內(nèi)行使權(quán)力,否則就是 。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中政府所擁有的權(quán)力,只是政府履行社會(huì)責(zé)任和提供公共服務(wù)的 ,政府是一個(gè)服務(wù)于全體納稅人的載體。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.瀆職 結(jié)果 B.壟斷 基礎(chǔ) C.僭越 條件 D.侵權(quán) 核心 9.德國(guó)職業(yè)教育體系一直被認(rèn)為是實(shí)現(xiàn)低失業(yè)率的一個(gè)重要原因,并享有極高的國(guó)際聲譽(yù)。德國(guó)職業(yè)培訓(xùn)在時(shí)間 上采取每周3-4天在企業(yè),1-2天在職業(yè)學(xué)校的方式。教學(xué)工作一般由公司經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)技師和學(xué)校教師 。國(guó)家的通用考核標(biāo)準(zhǔn)保證了各種資格和職稱的可比性,這些標(biāo)準(zhǔn)都是由業(yè)界負(fù)責(zé)制定的。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.安排 勝任 B.分配 承擔(dān) C.調(diào)配 擔(dān)任 D.計(jì)劃 擔(dān)當(dāng) 10.英國(guó)教學(xué)家和哲學(xué)家羅素從歐幾里德的《幾何原本》中“讀出音樂(lè)般的美妙”,德國(guó)生物學(xué)家海克爾從達(dá)爾文的《物種起源》中“見(jiàn)出生物世界無(wú)與倫比的統(tǒng)一之美”。盡管科學(xué)家們對(duì)科學(xué)美的 大多是零散的,但不難看出他們對(duì)科學(xué)之美的肯定和重視。在這些大科學(xué)家眼里,科學(xué)美是自然和諧之美的 ,是人們發(fā)現(xiàn)自然之秘而產(chǎn)生的自我超越感。 依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A.解釋 升華 B.闡述 映射 C.感受 解讀 D.概括 延伸 ★★★尚邦公考參考答案★★★相關(guān)閱讀
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1.【答案】C【尚邦解析】第一空,根據(jù)文意可知,橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)與橫線后的“給天才之火添加利益之油”語(yǔ)義一致,“吸引。顯然與語(yǔ)境不符,排除A項(xiàng);“形成”和“促進(jìn)”不搭配.排除D項(xiàng)。第二空,“活力”和“膨脹”不搭配,排除B項(xiàng),C項(xiàng)帶入驗(yàn)證,符合文意。故本題選C 。
2.【答案】B【尚邦解析】文段指出各地博物館收藏化石雖然在一定程度上是對(duì)化石資源的保護(hù),但其同樣會(huì)對(duì)化石資源造成損害?梢(jiàn),這是一種矛盾的行為,第一空填入“矛盾”更合適,鎖定答案為B項(xiàng)。將B項(xiàng)的“鼓勵(lì)”帶入第二空驗(yàn)證,符合文意。故苓題選B。
3.【答案】B【尚邦解析】本題可從第二空入手,文意是說(shuō)現(xiàn)在對(duì)于“高枕”這種行為是持否定態(tài)度,A、C項(xiàng)的“指責(zé)”和“譴責(zé)”明顯語(yǔ)義過(guò)重,到不了需要責(zé)備的程度,故排除A、c項(xiàng)。再看第一查,“記得”與“廣泛”,搭配不當(dāng),排除D項(xiàng)。故本題選B。
4.【答案】B【尚邦解析】第一空,“買的不如賣的精”是對(duì)“商家跟消費(fèi)者之間的交易以信息不對(duì)稱為基礎(chǔ)”的解釋,前者說(shuō)法比后者更淺顯易懂,因此可排除“確切”和“坦白”。第二空,根據(jù)文意可知,在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代’消費(fèi)可以在網(wǎng)上分享好的產(chǎn)品或服務(wù),同樣也可以分享不好的產(chǎn)品或服務(wù),顯然是越來(lái)越具有話語(yǔ)權(quán),而不是知情權(quán),故排除A項(xiàng)。第三空,“免費(fèi)”與“一分錢廣告不投”相對(duì)應(yīng),符合文意。故答案為B選項(xiàng)。
5.【答案】A【尚邦解析】通讀文段,根據(jù)語(yǔ)境信息可知,“心理彈掛”既可以讓:我們?cè)诿鎸?duì)不好的事情時(shí)不至于崩潰,也不會(huì)讓我們沉溺于好的事情中,即可以保持一種情緒上的“平衡”狀態(tài)。因此由第一空,即可得出答案。將“憂患”“鈍化”代入文段,語(yǔ)義明確,故答案為A選項(xiàng)。
6.【答案】C【尚邦解析】本題可從第三空入手。文段是“分一分”結(jié)構(gòu),根據(jù)文意可知,文段前面一部分介紹如果物品預(yù)設(shè)用途在設(shè)計(jì)中得到體現(xiàn),那么這類設(shè)計(jì)在作者看來(lái)是“成功的”。后面一部分舉例來(lái)說(shuō)明物品預(yù)設(shè)用途在設(shè)計(jì)中沒(méi)有得到體現(xiàn),與前一部分形成對(duì)比,那么這個(gè)設(shè)計(jì)就是“失敗”的。將“充分”“解釋”依次代入空缺處,語(yǔ)句通順,語(yǔ)義明確,因此答案為C選項(xiàng)。
7.【答案】B【尚邦解析】第一空,根據(jù)文意可知,城市建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)尚處于策劃階段,還沒(méi)有真正落實(shí),對(duì)于專業(yè)人士的意見(jiàn),應(yīng)是“重視”或“聽取”,而不是“采納”或“采用”,排除C、D項(xiàng)。再看第三空,文段一開始就說(shuō)建筑設(shè)計(jì)是民主決策問(wèn)題,對(duì)于民眾的意見(jiàn),不應(yīng)僅僅是“征集”,因?yàn)槊裰鳑Q策的關(guān)鍵是民眾的意見(jiàn)能夠落實(shí),“吸納”用在此處更合適,排除 A項(xiàng)。故答案為B選項(xiàng)。
8.【答案】C【尚邦解析】先看第一空,前文說(shuō)“政府只能在人民授予的范圍之內(nèi)行使權(quán)力”,所以空處應(yīng)該填入一個(gè)表示政府超出范圍行使權(quán)力的訶語(yǔ),“僭越”和“侵權(quán)”符合,排除A項(xiàng)和D項(xiàng)。再看第二空,政府運(yùn)用自己所擁有的權(quán)力,來(lái)履社會(huì)責(zé)任和提供公告服務(wù),有了權(quán)力才能更好地為社會(huì)提供服務(wù),所以應(yīng)該是“條件”而非“核心”。本題答案為C。
9.【答案】B【尚邦解析】先看第一空,“每周3一4天在企業(yè),1-2天在職業(yè)學(xué)!,這種做法應(yīng)該是時(shí)間的分配或者安排,“調(diào)配”一般指資源的調(diào)動(dòng),而“計(jì)劃”一般指長(zhǎng)期的規(guī)劃,排除C、D項(xiàng)。再看第二空,“勝任”指足以承受或擔(dān)任,此處說(shuō)的是高級(jí)技師和學(xué)校教師的教學(xué)工作,沒(méi)有說(shuō)明擔(dān)任該工作的程序,所以用“承擔(dān)”即可。本題答案為B。
10.【答案】B【尚邦解析】羅素從《幾何原本》中體會(huì)到幾何的“美”是“‘音樂(lè)般的美妙’”,海克爾從<物種起源》中體會(huì)到的生物界的“美”是“‘無(wú)與倫比的統(tǒng)一之美’”。這些都是科學(xué)家對(duì)科學(xué)美的一種表達(dá),而第一空處,就應(yīng)填入對(duì)這種表達(dá)的準(zhǔn)確形容。而“音樂(lè)般的美妙”和“無(wú)與倫比的統(tǒng)一之美”并不是一種解釋,也不是一種概括,因此A項(xiàng)和D項(xiàng)排除。從科學(xué)家們用于形容科學(xué)美的方式來(lái)看,他們眼中的科學(xué)美并不是解讀自然之美的結(jié)果,而是從科學(xué)中能體會(huì)到自然的美,即科學(xué)美是自然之美的“映射”。故答案為B選項(xiàng)。
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