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行測每日一練(言語理解):3月20日
1.知識(shí)溝假設(shè)認(rèn)為隨著大眾傳媒向社會(huì)傳播的信息日益增多,處于不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的人獲得媒介知識(shí)的速度是不同的,社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較高的人將比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位較低的人以更快的速度獲取這類信息,因此這兩類人之間的知識(shí)差距將呈擴(kuò)大而非縮小之勢。
對(duì)這段文字的理解,不正確的是()
A.知識(shí)溝和代溝一樣是一種比喻的說法
B.在現(xiàn)代知識(shí)溝擴(kuò)張的速度會(huì)越來越快
C.知識(shí)溝由社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差距決定
D.獲得知識(shí)越快速的人知識(shí)溝就越深
2.從漢語的使用習(xí)慣上講,“批評(píng)”起碼包括“批”和“評(píng)”。“批”絕對(duì)不是大批判的“批”,而首先應(yīng)該,也必須是一種努力使自己冷靜理性的“批注”之“批”。也就是說,認(rèn)真地、換位地解讀被批評(píng)的意見,不要歪曲、夸大,再“注”出意見。至于“評(píng)”,我們尤其需要注意到言字旁邊的“平”。語詞、語氣、態(tài)度應(yīng)該努力平和,應(yīng)該避免為了驚人視聽而故意走極端,施酷評(píng)。但是也不必懼前怕后、縮頭縮腦,可以有自己的個(gè)性、風(fēng)格和鋒芒。總之,應(yīng)該時(shí)刻提醒自己,“批評(píng)”的生命正是朝向公正、公平、平和的努力過程。
對(duì)這段文字主旨概括最準(zhǔn)確的是()。
A.解釋“批評(píng)”的字面含義及其文化傳統(tǒng)
B.闡述批評(píng)者應(yīng)如何構(gòu)建健康的文化批評(píng)氛圍
C.暗示現(xiàn)今的“批評(píng)”或嘩眾取寵或縮頭縮腦,已偏離其初衷
D.從“批評(píng)”這兩個(gè)字的初源、字義本身來分析批評(píng)應(yīng)有的態(tài)度與精神
3.社情不等同于民意,但社情包含著民意;民意不等同于社情,但民意是最重要的社情。了解和反映社情民意,最主要的是了解和反映民情民意。
這段話表達(dá)的主要觀點(diǎn)是()。
A.社情包括民情B.民意不包括社情
C.一般說,社情就是民情D.反映民情就是社情
4.將下列無序的語句,按合理的邏輯關(guān)系,還原為一則完整的簡訊,正確的一組是()。
、俾殬I(yè)中介聚集地和自發(fā)形成的人力資源交易場所為重點(diǎn)
、谇謇碚D人力資源市場秩序的專項(xiàng)行動(dòng)
、蹤z查中介機(jī)構(gòu)、用人單位遵守就業(yè)管理有關(guān)法律法規(guī)情況
④本市將開展
、2009年2月9日至3月9日
、抟怨ど唐髽I(yè)密集區(qū)、流動(dòng)人口聚居地
A.④②⑤③⑥① B.⑤④②⑥①③
C.⑥①④②③⑤ D.⑤④⑥①②③
5.將以下6個(gè)句子重新排列組合,排列組合最連貫的是()。
、偃魏涡睦砘顒(dòng),任何創(chuàng)作,也許都具有“一次性”
、诖Ф葎e人是很困難的。子非魚,安知魚之樂
、圩髡叩幕仡,事后的創(chuàng)作談,能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀符合.是值得懷疑的
、苌踔链Ф茸约阂参匆姷萌菀锥嗌
、萑瞬荒馨涯_兩次伸進(jìn)同一條河里
、薇确秸f這篇小說寫過這么久了,盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境,但時(shí)過境遷,當(dāng)時(shí)的心境是絕對(duì)不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了
A.③⑥⑤②④① B.⑤①⑥③②④
C.①⑥③⑤②④ D.②④⑥③⑤①
6.經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾打過一個(gè)有趣的比方:股市就像一杯啤酒,如果沒有一點(diǎn)泡沫,說明它不新鮮(沒有活力);可如果泡沫太多,啤酒就少了。事實(shí)也是如此,一個(gè)繁榮的市場自然交易活躍,當(dāng)然也就不可避免地會(huì)存在一些投機(jī)現(xiàn)象,但是如果投機(jī)盛行,成為市場的“規(guī)律”,那么這個(gè)市場一定要出問題。因?yàn)檎f到底,_______。
填入畫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
A.啤酒的總量是有限的 B.理性抑制了泡沫的產(chǎn)生
C.泡沫是由執(zhí)著的投機(jī)者造成的 D.支撐市場的是“啤酒”而非“泡沫”
7.明智的選擇勝于盲目的執(zhí)著。古人云:塞翁失馬,焉知非福。選擇是量力而行的睿智與遠(yuǎn)見:放棄是顧全大局的果斷與膽識(shí)。每個(gè)人都是自己生命的唯一導(dǎo)演,只有學(xué)會(huì)選擇與放棄的人才能徹悟人生,笑看人生,擁有海闊天空的人生境界。
根據(jù)這段話,以下理解有誤的是()。
A.每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有所選擇、有所放棄
B.對(duì)于一部分人來說,學(xué)會(huì)選擇與放棄并不容易
C.學(xué)會(huì)選擇與放棄的人往往比盲目執(zhí)著的人更易達(dá)到一個(gè)理想的人生境界
D.人生就是一場戲,所以該放棄就放棄,何必太執(zhí)著
8.相較于諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的追捧,國人對(duì)于茅盾文學(xué)獎(jiǎng)則日趨冷淡,而現(xiàn)在幾乎是漠視。自1982年以來,歷史28年七屆的“茅獎(jiǎng)”,在初期階段曾經(jīng)經(jīng)歷過舉國注目、眾望所歸的輝煌;然自中期以來,“茅獎(jiǎng)”不僅昔日輝煌沒落,且在數(shù)度遭遇文壇內(nèi)外的重重詬病之后,被評(píng)選者之間“相濡以沫”的“圈內(nèi)娛樂I之各j恐怕言不為過。
根據(jù)上文推斷,作者接下來最可能講述的內(nèi)容是<)。
A.闡述“茅獎(jiǎng)”陷入窘境的原因一B、分析“茅獎(jiǎng)”與“諾獎(jiǎng)”差別境遇的原因
C.感嘆“茅獎(jiǎng)”風(fēng)華不再的悲凜.D.剖析“諾獎(jiǎng)”深受追捧的深層因素
9.為什么領(lǐng)導(dǎo)不愿意承擔(dān)管理過程中tI9:教練”角色?為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意花時(shí)間去教別人一方面因?yàn)檩o導(dǎo)員工要花去大量的時(shí)覯;麗領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間本來就是最寶貴的資源。另一個(gè)原因則在于對(duì)下屬的輔導(dǎo)是否能夠達(dá)到預(yù)期的效果,是一件很難說清楚的事情,因?yàn)橛泻芏嘀R(shí)和方法是“只可意會(huì),不可言傳”的,而從更深的層次來說,“教練”角色要求領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育專家的素質(zhì).這也是一般人難以具備的。
最適合做本段文字標(biāo)題的是()。
A.效率低下,領(lǐng)導(dǎo)之過B.團(tuán)結(jié)意識(shí)亟待增強(qiáng)
C.員工培訓(xùn),豈容忽視?我做領(lǐng)導(dǎo)易,做“教練”難
10.中國社會(huì)中的個(gè)體首先是天然地生活在一個(gè)他自己不能選擇的網(wǎng)絡(luò)中。他的喜怒哀樂、他的成功與失敗總是嵌入在他的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中雨難烈獨(dú)享j這就是說,他在沒有打算擁有社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候,別人在道義上就是他的潛在資源,而無論他愿意與否,他本身也是別人的可利用者。
這段文字主要談的是()。
A.社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中國人的重要性
B.中國人都生活在網(wǎng)絡(luò)世界
C.中國的民間潛在資源
D.中國的社團(tuán)的發(fā)展基礎(chǔ)
★★★尚邦公考參考答案★★★
1.【答案】D!旧邪罱馕觥坑晌囊饪芍,“知識(shí)溝”指的是群體之間的知識(shí)差距,沒有參照物單獨(dú)一個(gè)對(duì)象不存在“知識(shí)溝”的問題,且“知識(shí)溝”通常用擴(kuò)大或是縮小衡量,不能用深淺表示。本題答案D。
2.【答案】D!旧邪罱馕觥窟@段文字主要從漢語的使用習(xí)慣上來闡釋“批”“評(píng)”二字的涵義,并說明批評(píng)者應(yīng)如何進(jìn)行“批評(píng)”,要明白“‘批評(píng)’的生命正是朝向公正、公平、平和的努力過程”。D項(xiàng)準(zhǔn)確概括了文段的主旨,為正確答案。
3.【答案】D!旧邪罱馕觥款}干主要講了社情和民情的區(qū)別與聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)社情與民情的聯(lián)系。第一句說社情與民意不同,社情包含民意。第二句講了解和反映社情民意最主要是了解民情民意。A項(xiàng)不是題干強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),B項(xiàng)不合題意,C項(xiàng)太絕對(duì),D項(xiàng)正確。
4.【答案】B。【尚邦解析】簡訊的基本格式是先把事件中最重要的部分在導(dǎo)語中簡明地體現(xiàn)出來,接著再進(jìn)行具體闡述。題干中6個(gè)語句,⑤④②相連組成一句話:2009年2月9日至3月9日本市將開展清理整頓人力資源市場秩序的專項(xiàng)行動(dòng)。⑥①③相連組成另一句:以工商企業(yè)密集區(qū)、流動(dòng)人口聚居地、職業(yè)中介聚集地和自發(fā)形成的人力資源交易場所為重點(diǎn),檢查中介機(jī)構(gòu)、用人單位遵守就業(yè)管理有關(guān)法律法規(guī)情況。前一個(gè)句子是對(duì)整個(gè)事件的簡明概括,后一個(gè)句子是對(duì)這個(gè)事件的進(jìn)一步說明,恰好吻合簡訊的特點(diǎn)。故本題答案選B。
5.【答案】D。【尚邦解析】觀察選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn),四個(gè)選項(xiàng)中句④都是緊跟在句②后面的,句②說的是“揣度別人”,句④說的是“揣度自己”,閱讀所有句子可發(fā)現(xiàn),整個(gè)文段主要說的是“揣度自己”,故②④應(yīng)放在段首,②作為引子,引出后文的“揣度自己”。四個(gè)選項(xiàng)中只有D是把②④排在最前面,故答案為D。
6.【答案】D!旧邪罱馕觥课亩蔚脑掝}對(duì)象是“市場”,空缺處的前一句話也是在說“市場”,因此為保持話題一致性,最后一句話也應(yīng)該說“市場”。四個(gè)選項(xiàng)中只有D符合這個(gè)要求,且從符合文意的角度來看,也只有D項(xiàng)符合。
7.【答案】D。【尚邦解析】由“明智的選擇勝于盲目的執(zhí)著”,可知此段話反對(duì)的是盲目的執(zhí)著,而不是“執(zhí)著”本身,故D項(xiàng)理解錯(cuò)誤。
8.【答案】A!旧邪罱馕觥课亩尉唧w介紹了“茅獎(jiǎng)”受到冷遇的情況,最后對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行了一個(gè)高度的概括,前文的鋪墊實(shí)則引發(fā)讀者對(duì)于“茅獎(jiǎng)”窘境的一個(gè)疑問,而作者下文闡述“茅獎(jiǎng)”陷入窘境的原因即順理成章了。故正確答案是A。
9.【答案】D!旧邪罱馕觥繌恼Z意上理解,文段是在解釋“為什么領(lǐng)導(dǎo)不愿意承擔(dān)管理過程中的‘教練’角色”,并沒有涉及員工效率和團(tuán)結(jié)意識(shí)問題,也不是強(qiáng)調(diào)員工培訓(xùn)的重要性,只有D項(xiàng)抓住了文段的主要內(nèi)容。另外,文段中反復(fù)出現(xiàn)“教練”這一關(guān)鍵詞,四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)提到了“教練”。故本題答案選D。
10.【答案】A。【尚邦解析】C項(xiàng)的“民間”與D項(xiàng)的“社團(tuán)”都為無中生有,排除。文中的“網(wǎng)絡(luò)”特指“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”,故A項(xiàng)比B項(xiàng)更確切。
尚邦公考
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