行測每日一練（言語理解）：4月17日
1.每到暑期的八九月份，雪片似的大學(xué)錄取通知書就會從全國各個大學(xué)飛出，成百萬的飛往城市，飛往鄉(xiāng)村，飛到 。這些大學(xué)錄取通知書，哪怕是重點大學(xué)的，除了被錄取的考生外，在社會上已經(jīng)引不起什么動蕩與波瀾，因為它已經(jīng) 了。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．千家萬戶 習(xí)以為常 B．千家萬戶 司空見慣
C．大街小巷 司空見慣 D．大街小巷 習(xí)以為常
2.20世紀(jì)40年代，美國的大眾媒介處于壟斷地位。在商業(yè)利益的驅(qū)使下，媒體對于國內(nèi)的各類社會矛盾 ，這種狀況招致了社會各界的批評與不滿，廣大民眾強烈要求傳媒積極發(fā)揮正面的輿論導(dǎo)向作用，引導(dǎo)公民樹立正確的價值觀念，由此，“媒體的社會責(zé)任理論” 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．莫衷一是 紛至沓來 B．置若罔聞 應(yīng)運而生
C．群策群力 風(fēng)靡一時 D．人云亦云 橫空出世
3.時至今日，以于丹等講述傳統(tǒng)經(jīng)典的學(xué)者 ，奧運會開幕式的傳統(tǒng)文化的 ，中韓民間對于傳統(tǒng)文化符號的 等為標(biāo)識，知識分子的文化民族主義無論是在草根民間，還是在國家意志層面，似乎都得到了強有力的回應(yīng)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．備受爭議 異軍突起 認(rèn)識 B.一時無兩 琳瑯滿目 比較
C．風(fēng)頭正勁 洋洋灑灑 分歧 D.風(fēng)靡一時 全面展示 爭奪
4.她要么是語焉 ，要么是含糊其辭，完全是“打太極”的外交辭令，讓人 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．不祥 一頭霧水 B．不詳 不知所云
C．不詳 不知所措 D．不祥 不得要領(lǐng)
5.周作人懷著探求日本風(fēng)土人情與語言文字趣味的雙重?zé)崆�，從日本民間俗文學(xué)入手，進而研究文人的雅文學(xué)， 地深入到日本文化中去。他由此達到的，是對日本文化的相當(dāng)深入、也相當(dāng)深刻的把握。這幾乎是同時代的許多中國留日知識分子 的。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．由表及里 不可企及 B．由此及彼 望塵莫及
C．鞭辟入里 難望項背 D．循序漸進 望洋興嘆
6.見過孫多慈的人曾描述她，“一個青年女學(xué)生，二十左右的年紀(jì)。白皙細嫩的臉龐，漆黑的雙瞳、童式的短發(fā)，穿一身工裝衣褲，秀美溫文，笑時尤甜蜜可愛�！庇终f，“與之相對， 、如飲醇醪，無人不覺她可愛。”多情徐悲鴻對這個“甜蜜可愛”的畫壇才女 ，也 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．如沐春陽 青睞有加 不足為怪
B．如坐云霧 刮目相看 份屬當(dāng)然
C．如獲至寶 心悅誠服 事出有因
D．如風(fēng)過耳 頗為賞識 理所當(dāng)然
7.為保證經(jīng)濟增長和控制通貨膨脹，世界各國對成品油價格均有不同程度的管制，但是在原油價格持續(xù)飆升的情況下，很多國家的財政補貼開始顯得 。而且，問題的關(guān)鍵并不在于國家財力能否承擔(dān)，而是補貼政策本身會進一步拉升油價，由此陷入惡性循環(huán)。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．不合時宜 B．舉步維艱
C．于事無補 D．力不從心
8.在宇宙太空中，地球原是一條很安全的、很舒適的小飛船。如今它因人類的一點錯誤觸漏了點水，人類理應(yīng)積極行動起來， ，撥正航向，這才是唯一的出路，而不是棄船逃走。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．厚積薄發(fā) B．撥亂反正
C．全力以赴 D．亡羊補牢
9.前些年翻看先生的這本書時，盡管自己對民國話題有著欲說還休的濃厚興味，對這本話語剪輯獨出心裁的編排方式下潛藏的 常常默契會心，但讀完仍是感到 。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．至理名言 戛然而止 B．妙言要道 耳目一新
C．不經(jīng)之談 百讀不厭 D．微言大義 意猶未盡
10.世界建筑文化源遠流長。自古以來，人們在建筑房屋的過程中，創(chuàng)造著自己的建筑文化。因此，建筑匯聚了文化的精華，也體現(xiàn)了建筑師的人文修養(yǎng)�？v觀歷史上優(yōu)秀的建筑師，除了學(xué)識淵博外，大都有著豐富的閱歷，而不是 的理論家，正因此，他們才能 ，遷想妙得，將自己意匠獨造的想象力滲入建筑之中，豐富人類的建筑文化。
填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/FONT>( )。
A．循規(guī)蹈矩 融會貫通 B．紙上談兵 博采眾長
C．閉門造車 才華橫溢 D．墨守成規(guī) 推陳出新
★★★尚邦公考參考答案★★★
1．【答案】B�！窘馕觥康诙�，“司空見慣”側(cè)重于經(jīng)�？匆姡杂X得平常：“習(xí)以為�！眰�(cè)重于成了習(xí)慣，所以覺得平常。大學(xué)錄取通知書之所以在社會上引不起動蕩和波瀾，在于人們對這一現(xiàn)象見得多了，“司空見慣”更符合句意，排除A、D。第一空，“千家萬戶”指眾多人家；“大街小巷”指各處地方。大學(xué)錄取通知書指向的是具體的人，故“千家萬戶”填人更恰當(dāng)。本題選B。
2．【答案】B�！窘馕觥康谝豢仗幘湟鉃�，美國大眾媒介在商業(yè)利益驅(qū)使下，沒有承擔(dān)它應(yīng)有的責(zé)任，故此處應(yīng)填貶義詞，含褒義的“群策群力”與此不符，排除C�！凹娭另硜怼毙稳萁舆B不斷地到來。第二空處的主語為“媒體的社會責(zé)任理論”，“紛至沓來”不能修飾這一主語，排除A。由句中的“由此”可知，“媒體的社會責(zé)任理論”并不是突然出現(xiàn)的，而是應(yīng)前面所述的狀況而產(chǎn)生的。與“橫空出世”相比，“應(yīng)運而生”更契合句意。故答案為B。
3．【答案】D。【解析】“琳瑯滿目”比喻精美的東西、出色的詩文、有用的人才很多。“洋洋灑灑”形容文章或談話長而流暢�！爱愜娡黄稹北扔饕恢碌牧α客蝗慌d起，獨樹一幟�！帮L(fēng)靡一時”形容事物、衣飾、愛好等在一個時期內(nèi)極流行。由“似乎都得到了強有力的回應(yīng)”可知第一空不能是“備受爭議”，排除A�！把笱鬄ⅰ迸c“傳統(tǒng)文化”不搭配，故排除C。中韓民間對于傳統(tǒng)文化符號是一種“爭奪”，而不是“比較”，所以答案為D。
4．【答案】B�！窘馕觥俊安辉敗笔侵覆辉敿殹⒉患氄f。“不祥”是指不吉利。這里明顯應(yīng)該選“不詳”，排除A、D兩項�！安恢搿笔侵覆恢涝撛趺崔k�！安恢啤笔侵刚f話者語言紊亂或空洞，有時也可用于聽話者，表示沒有聽明白。根據(jù)題意，選“不知所云”更合適。故本題答案選B。
5．【答案】A�！窘馕觥康谝豢眨皬摹耸郑M而研究……深入到……”說的是周作人研究日本文化所采取的方式，由“深入”一詞可以看出，用“由表及里”“循序漸進”比較合適，排除B、C。第二空，由“相當(dāng)深入、也相當(dāng)深刻的把握”，再結(jié)合句意可知，周作人在這方面的成就是他人不能達到的�！巴笈d嘆”現(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何�！安豢善蠹啊毙稳葸h遠趕不上。根據(jù)句意應(yīng)選“不可企及”，故答案選A。
6．【答案】A�！窘馕觥康谝豢�，根據(jù)語境，所填詞與后面的“如飲醇醪”并列，四個選項中與“如飲醇醪”的結(jié)構(gòu)最相似、語義最相近的為“如沐春陽”�！扒嗖A有加”“不足為怪”填入句中也契合語境。故答案選A。
7．【答案】D�！窘馕觥靠杖碧幵~語對應(yīng)后文的“國家財力能否承擔(dān)”。由此可知，句子說的是國家有意通過財政補貼管制油價，但在油價飆升的情況下，也無能為力�！傲Σ粡男摹敝感睦锵胱瞿呈拢橇α坎粔�。與句意最相符。本題選D。
8．【答案】D�！窘馕觥扛鶕�(jù)題干中“因人類的一點錯誤觸了點礁，漏了點水，人類理應(yīng)積極行動起來，____，撥正航向”可知，句意為犯了錯誤，及時改正不晚，與此相符的是“亡羊補牢”�！�厚積薄發(fā)”指多多積蓄，慢慢放出。形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。“撥亂反正”指消除混亂局面，恢復(fù)正常秩序�！叭σ愿啊敝赴讶苛α慷纪度脒M去。故選擇D項。
9．【答案】D�！窘馕觥坑伞澳鯐摹笨芍谝豢諔�(yīng)填入一個褒義詞，“不經(jīng)之談”形容荒誕無稽、沒有根據(jù)的話。排除C。“戛然而止”形容聲音突然終止，與句意不符，排除A�！暗北砻鞯诙张c前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，前文說“默契會心”，說明作者對書的文字觀點是認(rèn)同的，“耳目一新”不能與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除B。故本題答案為D。
10．【答案】B�！窘馕觥康谝豢账钤~語應(yīng)與“大都有著豐富的閱歷”意思相反，并且符合“理論家”的特點，四個選項中B項的“紙上談兵”最符合該語境。“紙上談兵”指在紙面上談?wù)摯蛘�，比喻空談理論，不能解決實際問題。第二空“博采眾長”和“學(xué)識淵博”“豐富的閱歷”相契合。故本題答案為B。
聲明：本網(wǎng)站部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，由本站編輯整理發(fā)布，僅用于學(xué)習(xí)交流，如涉及侵權(quán)請聯(lián)系本站管理員進行刪除或修改。
相關(guān)閱讀
（539289643
