“學(xué)會(huì)用贊美的語(yǔ)言與世界溝通”“要培養(yǎng)自己的‘愛商’”“設(shè)定觸手可及的小目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)”……近日，在北京舉行的“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”活動(dòng)上，一堂心理輔導(dǎo)課讓全國(guó)7省區(qū)1000名農(nóng)民工子女受益匪淺。
對(duì)留守兒童心理問(wèn)題的關(guān)注，對(duì)應(yīng)著這一群體新的特征、新的需求。在“陽(yáng)光少年成長(zhǎng)營(yíng)”舉行的一場(chǎng)座談會(huì)上，一位來(lái)自基層的工會(huì)干部講了這樣一個(gè)故事：一對(duì)在外地打工的夫婦，專門囑咐在家照看孩子的老人每天給孩子買牛奶喝。過(guò)年期間返鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)老人給孩子每天喝的不是牛奶，而是乳酸菌飲料。原來(lái)在老人眼里，兩種飲品并沒(méi)有差別。從想要“吃得飽”到追求“吃得好”，從關(guān)注身體健康到強(qiáng)調(diào)心理健康，新的情況促使我們思考：如何為留守兒童創(chuàng)造不只是“平安長(zhǎng)大”的生活環(huán)境?
從更大背景看，留守兒童問(wèn)題與我國(guó)快速的城鎮(zhèn)化過(guò)程息息相關(guān)。改革開放40年，城鎮(zhèn)化成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要引擎之一。從農(nóng)村到城市，農(nóng)民獲得了更高的收入，也推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與之相伴的是“留守兒童”“空心村”等問(wèn)題的出現(xiàn)。對(duì)每一位農(nóng)民工父母來(lái)說(shuō)，一邊要肩負(fù)起家庭的責(zé)任，一邊要面對(duì)孩子期盼的眼神，現(xiàn)實(shí)中很難兼顧;對(duì)于國(guó)家來(lái)講，一邊是高效率的城鎮(zhèn)化，一邊是城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，向前走也時(shí)常面臨兩難。無(wú)論對(duì)家庭還是社會(huì)整體而言，很多時(shí)候要做的不是一道簡(jiǎn)單的判斷題，而需要在發(fā)展的天平上用好輕與重、緩與急的辯證法。
今天的中國(guó)，來(lái)到了解決發(fā)展質(zhì)量問(wèn)題的關(guān)口。無(wú)論是留守兒童，還是“老漂一族”，今天再談起城鎮(zhèn)化，已經(jīng)不僅僅是從勞動(dòng)力流動(dòng)、生產(chǎn)要素價(jià)格的角度切入，而是面臨子女教育、醫(yī)療保障、鄉(xiāng)村振興等一系列發(fā)展議程。農(nóng)民工也不僅是“勞動(dòng)力”“人力資源”，他們的家庭幸福也被納入政策的視野。目前，有些城市放寬了隨遷子女的入學(xué)條件，簡(jiǎn)化了異地醫(yī)保報(bào)銷流程，讓從農(nóng)村到城市的路更通暢。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略彰顯出綠水青山的價(jià)值、激發(fā)出林田湖海的潛力，讓從城市回到農(nóng)村的路越走越寬。近些年來(lái)出現(xiàn)的“返鄉(xiāng)”現(xiàn)象、“綠領(lǐng)”潮流，為我們呈現(xiàn)出一個(gè)更高質(zhì)量、更立體的城鄉(xiāng)中國(guó)。
放眼更遠(yuǎn)的將來(lái)，解決留守兒童問(wèn)題不僅意味著更高質(zhì)量的城鎮(zhèn)化，也在一定程度上影響著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的未來(lái)。有研究顯示，在高收入國(guó)家，每4人中就有3人高中畢業(yè);而在發(fā)展中國(guó)家，這個(gè)比例要低得多。農(nóng)村地區(qū)的教育水平，在更廣泛的意義上影響著我國(guó)的人才基礎(chǔ)，決定了我們能否為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供同樣的勞動(dòng)力“升級(jí)”。而無(wú)論是因?yàn)槿狈Ω改概惆樵斐傻那楦腥笔В�是因?yàn)榛A(chǔ)教育落后導(dǎo)致的升學(xué)“斷檔”，都可能會(huì)成為制約我們實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵一躍”的因素。
最近，中國(guó)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目“一村一園計(jì)劃”榮獲有“教育界諾獎(jiǎng)”之稱的WISE世界教育創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)。該計(jì)劃旨在為中國(guó)每一個(gè)村建設(shè)一座幼兒園，以保障偏遠(yuǎn)落后地區(qū)的學(xué)前教育。不要小看在幼兒階段播下的種子，它往往會(huì)影響一個(gè)孩子一生的走向。從人生的第一級(jí)臺(tái)階開始，為孩子的成長(zhǎng)鋪平道路，他們的美好明天，關(guān)系到中國(guó)更加光明的未來(lái)。
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