作者：華育公務(wù)員
相對于行政職業(yè)能力測驗而言，申論考試有比較固定的試卷形式，結(jié)構(gòu)也比較規(guī)范。其一般形式是給出一段3000--4000字的資料，要求應(yīng)試者在閱讀、理解資料的基礎(chǔ)上概括材料所反映的主要問題、提出解決方案或?qū)Σ�、就某些問題或?qū)Σ哌M行論證。這種形式就是公務(wù)員日常生活的一個縮影。整個的做答過程就是寫文章，短則一二百字，長則一兩千字。這種考試形式就給了考生諸多的誤區(qū)。筆者將其總結(jié)如下：
誤區(qū)一：忽視、甚至輕視考前復(fù)習(xí)準備工作
很多考生認為，“申論”不需要做復(fù)習(xí)和準備工作，完全靠的是自身的能力和素質(zhì)。還有諸多考生責(zé)任為申論根本就沒辦法準備。他們認為申論就是寫作，而作文的考題是無法預(yù)測的，并且寫作水平也不可能在短時間內(nèi)飛速提高。申論試題的特點是涉及面廣，材料廣泛，不知道要考什么，根本無從準備。
其實，所謂“天道酬勤”，申論水平并不是不可以提高的。對于那種認為自己的寫作水平很高，可以不必付出任何努力就可以輕輕松松在申論考試中得高分的考生，一旦參加公務(wù)員考試勢必要在申論考試時栽大的跟頭。因為申論考試并不僅僅是寫作文，他們有著本質(zhì)的區(qū)別。一般作文是由感而發(fā)，是圍繞表達一個主題或中心意思而形成的，具有一定篇章結(jié)構(gòu)的語言結(jié)合體。簡單來說，有組織的文字均可稱為文章。申論則是給出固定的材料，一般3000至4000多字，到2006年8000多字。我們在回答問題寫文章時，并不像一般作文一樣只要作好這個題目，至于內(nèi)容不限。可申論有內(nèi)容限制，申論要求必須把握住申論的給定材料，把握住一定的客觀事實。在此基礎(chǔ)上，發(fā)表忠懇的見解，提出解決問題的辦法，然后進行論證。換句話說，申論是把內(nèi)容給你框定了，不是你想說什么就說什么，而是必須在這個范圍之內(nèi)來進行，提出你的看法，提出你解決問題的辦法，進行論證寫成一篇文章。在筆者走訪的過程中，有一位陜西的考生歷盡挫折，四次參考公務(wù)員，終于如愿以償。說到自己的申論考試時，他說，自己的寫作水平很差，一寫作文就沒詞。為了克服這一點，他開始提前準備。把自己認為是重點的資料全部系統(tǒng)起來，然后一則一則在網(wǎng)上查看別人對此事件的觀點、語言，然后結(jié)合自己的觀點形成文章。由于這些考前準備，他在考試中zui終輕松過關(guān)。
由此可見，申論并不是大家認為的不可準備，只要有時間、有經(jīng)驗，完全可以準備得很好。因為雖然社會熱點很多，但從本質(zhì)上歸納也就那么幾種，主要是看考生能不能在考前下一番功夫去準備。所謂的無法準備只是賴惰的表現(xiàn)罷了。
誤區(qū)二：偏激的認為上培訓(xùn)班或看輔導(dǎo)書便能解決一切
申論是一種能力測試。既然是能力考核，便不能期望幾天之內(nèi)就能培養(yǎng)出來。申論考試的目的就是要求考生平時注重理論學(xué)習(xí)與寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注時事與社會熱點問題，勤于和善于思考問題。千萬不要認為一次投資便會有全額的回報。經(jīng)過幾次培訓(xùn)就能使自己解決所有問題，這是很天真的想法。別人的經(jīng)驗技巧，只有自己吸收了，消化了，才能轉(zhuǎn)化為自己的東西，才能夠在考試時運用自如。至于考前考生具體應(yīng)該做些什么，那就是做到熟悉考試的各種題型和應(yīng)對方法、注意事項。應(yīng)試者必須謹記：任何人都不能代替你自己去參加考試。
誤區(qū)三：形成了一些不好的慣性思維
“申論”還是要看命題要求，而不是憑自己想當然的認為“就等于寫作文”，或者“要寫成議論文”、“要寫成‘解決問題’的形式”、“這一部分一定要把材料中的問題包含進來”……等等，這些慣性思維都可能影響zui終得分。因為申論考試非常靈活，每一年的題目要求都不完全一樣，而評分標準是根據(jù)題目要求制定的。所以考生在考場上就要以試卷要求為主，仔細審題，將平時所學(xué)的、所總結(jié)的經(jīng)驗、技巧靈活的運用到正式的公務(wù)員申論考試中去。而不是為記技巧而記技巧，整個的死搬硬套，盲目套用。
當然，其他的誤區(qū)還有一些，筆者就不在這里在喋喋不休了。希望考生能夠針對這些誤區(qū)主動地去克服它們，而不是坐等奇跡！
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