領(lǐng)導(dǎo)人的精彩之言、精妙之語，通常可以直接引用，也可以參考范式，寫出類似的語句，給自己的文章增添華彩;領(lǐng)導(dǎo)人的深刻之識(shí)、精辟之論，作為論據(jù)時(shí)通常不能引完就算了，而要輔以一定的闡發(fā)詮釋，讓它自然合理地融入到上下文之中，成為文章論述的一部分，而不是孤立、機(jī)械地引用。大多數(shù)考生申論文章之所以引用效果不好，就是因?yàn)槿狈Y(jié)合論述本體展開的闡發(fā)，為引而引，硬嵌進(jìn)文章里，沒有融為一體，即便是一顆珍珠，孤立地使用，也會(huì)把整體效果破壞了，起不到應(yīng)有作用。安徽省黨校公考培訓(xùn)中心專家專家將其歸納起來，領(lǐng)導(dǎo)言論在申論文章中有以下種功用：
一是作為文字點(diǎn)綴。直接引用領(lǐng)導(dǎo)的話，不考慮與文章觀點(diǎn)是否契合，甚至把話用錯(cuò)。對領(lǐng)導(dǎo)言論語言和觀點(diǎn)兩個(gè)層次的精妙之處都沒有理解，只是習(xí)慣上覺得應(yīng)該有，孤立地引用一兩句，如看不見的手和看得見的手，具體是什么意思不求甚解，只為追求一種表達(dá)效果，領(lǐng)導(dǎo)人的言論僅僅起到文字上的點(diǎn)綴的作用。這種孤立引述引得文題相符，符合自己要表達(dá)的意思，略有加分效果;引得文不對題，不符合自己意思，就會(huì)破壞整體效果，一般孤立地、不加詮釋、不照顧上下文的引用容易引起閱卷者反感。
二是作為文本著料。少量引用領(lǐng)導(dǎo)言論，給文章的口味帶來一些變化，形式上、觀感上高端、大氣、上檔次一些。引領(lǐng)導(dǎo)言論只看其文字上的精彩，不考慮它的含意，在需要增強(qiáng)表達(dá)效果時(shí)引用一點(diǎn)，但和文章自有的文字結(jié)合得巧妙，像給炒菜加調(diào)味品一樣，把材料原有的味道激發(fā)出來，讓文章外在的香味更濃。例如：政府限權(quán)是壯士斷腕，推進(jìn)社會(huì)力量進(jìn)入服務(wù)領(lǐng)域是背水一戰(zhàn)，雖然還是用政府工作報(bào)告的文字或總理的原話，但稍加變通，跟自己所做的論述結(jié)合得天衣無縫，并沒有增加觀點(diǎn)的深度，但一定程度上增加了文字魅力。
三是作為文本輔料。把領(lǐng)導(dǎo)的話作為文章分論點(diǎn)和部分論據(jù)。文章的論點(diǎn)和主要論證、核心證據(jù)為主料，以領(lǐng)導(dǎo)人言論作為次要的觀點(diǎn)和論據(jù)則是輔料，起到配合主要觀點(diǎn)和論據(jù)、加強(qiáng)論證觀點(diǎn)的作用。一般來說，申論文章是就事論事、就材料論材料，由材料引申開去，沒有人會(huì)把領(lǐng)導(dǎo)人的言論作為主論點(diǎn)，那樣先入為主，往往削足適履，不能適合具體的材料和論題。寫作者在引用時(shí)通常是把權(quán)威言論作為次要的論點(diǎn)和論據(jù)，比如作為一項(xiàng)工作原則、一項(xiàng)對策，或者作為補(bǔ)充事實(shí)、引領(lǐng)事實(shí)的理論性論據(jù)。這種引述方法立足于對領(lǐng)導(dǎo)言論的理解，在吃透思想之后達(dá)到一定層次的領(lǐng)悟，活用其精神，運(yùn)用到思路、原則、對策等分論點(diǎn)的論述中。例如推動(dòng)政府簡政放權(quán)、改革行政審批制度，“建立權(quán)力清單”出自政府工作報(bào)告，是一項(xiàng)權(quán)威的對策，在全國范圍各個(gè)層級的政府機(jī)關(guān)可以普遍適用;這話出自高層文獻(xiàn)和高層領(lǐng)導(dǎo)，本身又是一個(gè)權(quán)威的論據(jù)，可以用是政府工作報(bào)告提出的、李總理指出的，來證明推行權(quán)力清單制度的必要性、合法性。
四是作為行文菜譜。把領(lǐng)導(dǎo)言論作為擬詞、造句、修辭論證的范本，仿照其中的思維規(guī)律和行文特點(diǎn)，寫出與之相類似的文字，按譜做菜、照方煎藥。比之略作變動(dòng)或作為論點(diǎn)、論據(jù)引用，仿寫是對領(lǐng)導(dǎo)言論更高層次的利用。它需要在保持大方向正確的前提下，按照領(lǐng)導(dǎo)人的觀點(diǎn)和語言風(fēng)格，仿寫出幾十、幾百字的一段文字，精神是符合領(lǐng)導(dǎo)思想的，語言風(fēng)格看著像領(lǐng)導(dǎo)的，高屋建瓴、大氣奔放，但具體思想和文字實(shí)際是自己的。這是在準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)人思想精髓和語言風(fēng)格基礎(chǔ)上的大膽加工，在實(shí)踐中，較為聰敏和有文字敏感的考生已經(jīng)能在分論點(diǎn)層次或具體分析中仿出近似領(lǐng)導(dǎo)的句子和段落。例如根據(jù)李克強(qiáng)放開市場的手、激發(fā)社會(huì)創(chuàng)造潛力這句話，可以仿出：放開市場看不見的手，激發(fā)市場主體創(chuàng)造財(cái)富的潛力;放開社會(huì)看不見的手，激發(fā)社會(huì)組織供給服務(wù)的潛力;用好政府看得見的手，激發(fā)政府創(chuàng)新管理和服務(wù)的潛力。較前幾種運(yùn)用方式更進(jìn)一層，棋高一籌。
五是作為文章主料。把領(lǐng)導(dǎo)言論作為文章的主要論點(diǎn)和主要內(nèi)容，通篇圍繞領(lǐng)導(dǎo)論述來展開，根據(jù)如何闡釋領(lǐng)導(dǎo)的話來結(jié)構(gòu)全文。領(lǐng)導(dǎo)說對貧困宣戰(zhàn)，文章就具體論證從哪幾個(gè)方面對貧困宣戰(zhàn);領(lǐng)導(dǎo)說對污染宣戰(zhàn)，文章就詳細(xì)論述怎么對污染宣戰(zhàn)，機(jī)制建設(shè)要做什么、執(zhí)法處罰要做什么、社會(huì)動(dòng)員要做什么等，領(lǐng)導(dǎo)指哪兒就打哪兒，領(lǐng)導(dǎo)的思想去哪兒，文章的論述就去哪兒，每一個(gè)層面的論述就是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)組成部分。結(jié)合材料內(nèi)容和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對領(lǐng)導(dǎo)思想做出引申、詮釋，使領(lǐng)導(dǎo)的言論細(xì)化成為同具體問題緊密結(jié)合的一篇文章。這是運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)言論的zui高境界，到了這個(gè)層次，已經(jīng)不是一般意義上的申論，而是貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神的體會(huì)文章或工作部署了。
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