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一、請你談談：作為一個普通公務員，處理好兩個負責（向上級負責與向人民負責）的結合點在哪里？

測評要素：職位匹配性宗旨意識與職業(yè)價值觀

答題思路：

1、服從組織安排，做好政策執(zhí)行工作；

2、完成領導交辦的工作任務；

3、注意了解社情民意，自覺保持與人民群眾的密切聯(lián)系；

4、及時向上級匯報基層群眾的呼聲與需求；

5、主動為領導的科學化民主化決策提出合理化建議。

二、當看到《安徽省地圖》時，你聯(lián)想到了什么？

測評要素：聯(lián)想題思維與發(fā)散能力

答題思路：

1、全國區(qū)域協(xié)調發(fā)展的新格局——安徽與中部在崛起；

2、安徽近年的發(fā)展成就，在中部崛起中凸顯出獨特的區(qū)位優(yōu)勢；

3、應對全球金融危機以來，“彎道超越”成果顯著（萬億俱樂部等）；

4、我省正在實施的“861行動計劃”成效顯著；

5、工業(yè)強省等科學發(fā)展的“六大戰(zhàn)略”正在有效推進；

6、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)建設意義重大；

7、徽商文化異軍突起等。

三、“潛規(guī)則”是當下政府與社會普遍存在的一種現(xiàn)象。小王作為一個新到單位的行政執(zhí)法人員,他發(fā)現(xiàn)單位的執(zhí)法人員和執(zhí)法對象之間也存在與規(guī)章制度不符的行為。你如果是小王,將如何處理相互關系?請舉例說明。

測評要素：遵紀守法意識、人際關系能力

答題思路：

1、“潛規(guī)則”普遍存在,行政機關也有；我不否認這一事實。

2、問題在于：我認為潛規(guī)則是與明規(guī)則相抵觸、相違背的一種存在形式。明規(guī)則代表著真理與法治，潛規(guī)則代表的是謬誤與人治。無論個人還是組織，要想科學發(fā)展，只能依據(jù)明規(guī)則，不可以依據(jù)潛規(guī)則。

3、作為未來的公務員，行使的是國家權力、公共權力，更應依法行政、依法執(zhí)法、按法辦事；不可以按潛規(guī)則行事。這是一個公務員的道德底線。

4、因此我如果是小王，上班后先要認真學習與遵守各種法律與規(guī)章制度；同時多向老同志學其所長，戒其所短；曉之以理、動之以情，絕不在搞潛規(guī)則方面同流合污。

四、有項工作，別人都不愿意做，你接手后有一定起色。這時候有個同事要求接手，你怎么辦？　   

測評要素：人際協(xié)調能力

答題思路：

1、我個人的工作原則是善始善終，不允許自己在工作中半途而廢。

2、從工作本身的角度出發(fā)，不能將工作扔給同事，棄之不管。

3、我會和同事進行良好的溝通。如A,解釋為什么我不能半途而廢，放棄這項工作，告訴他（她）做好工作是zui重要的。B.我非常歡迎他（她）加入到這項工作中來,愿意和他一道，努力完成這項工作，并在工作中進一步增進我們的了解和友誼。