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一、請你談談:作為一個普通公務員,處理好兩個負責(向上級負責與向人民負責)的結合點在哪里?
測評要素:職位匹配性宗旨意識與職業(yè)價值觀
答題思路:
1、服從組織安排,做好政策執(zhí)行工作;
2、完成領導交辦的工作任務;
3、注意了解社情民意,自覺保持與人民群眾的密切聯(lián)系;
4、及時向上級匯報基層群眾的呼聲與需求;
5、主動為領導的科學化民主化決策提出合理化建議。
二、當看到《安徽省地圖》時,你聯(lián)想到了什么?
測評要素:聯(lián)想題思維與發(fā)散能力
答題思路:
1、全國區(qū)域協(xié)調發(fā)展的新格局——安徽與中部在崛起;
2、安徽近年的發(fā)展成就,在中部崛起中凸顯出獨特的區(qū)位優(yōu)勢;
3、應對全球金融危機以來,“彎道超越”成果顯著(萬億俱樂部等);
4、我省正在實施的“861行動計劃”成效顯著;
5、工業(yè)強省等科學發(fā)展的“六大戰(zhàn)略”正在有效推進;
6、皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉移示范區(qū)建設意義重大;
7、徽商文化異軍突起等。
三、“潛規(guī)則”是當下政府與社會普遍存在的一種現(xiàn)象。小王作為一個新到單位的行政執(zhí)法人員,他發(fā)現(xiàn)單位的執(zhí)法人員和執(zhí)法對象之間也存在與規(guī)章制度不符的行為。你如果是小王,將如何處理相互關系?請舉例說明。
測評要素:遵紀守法意識、人際關系能力
答題思路:
1、“潛規(guī)則”普遍存在,行政機關也有;我不否認這一事實。
2、問題在于:我認為潛規(guī)則是與明規(guī)則相抵觸、相違背的一種存在形式。明規(guī)則代表著真理與法治,潛規(guī)則代表的是謬誤與人治。無論個人還是組織,要想科學發(fā)展,只能依據(jù)明規(guī)則,不可以依據(jù)潛規(guī)則。
3、作為未來的公務員,行使的是國家權力、公共權力,更應依法行政、依法執(zhí)法、按法辦事;不可以按潛規(guī)則行事。這是一個公務員的道德底線。
4、因此我如果是小王,上班后先要認真學習與遵守各種法律與規(guī)章制度;同時多向老同志學其所長,戒其所短;曉之以理、動之以情,絕不在搞潛規(guī)則方面同流合污。
四、有項工作,別人都不愿意做,你接手后有一定起色。這時候有個同事要求接手,你怎么辦?
測評要素:人際協(xié)調能力
答題思路:
1、我個人的工作原則是善始善終,不允許自己在工作中半途而廢。
2、從工作本身的角度出發(fā),不能將工作扔給同事,棄之不管。
3、我會和同事進行良好的溝通。如A,解釋為什么我不能半途而廢,放棄這項工作,告訴他(她)做好工作是zui重要的。B.我非常歡迎他(她)加入到這項工作中來,愿意和他一道,努力完成這項工作,并在工作中進一步增進我們的了解和友誼。
尚邦公考
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