“400字簡歷寫出24個錯別字，重慶大學(xué)生面試遭拒。”日前一則新聞，讓不少人想到了自己提筆忘字、寫錯別字的尷尬經(jīng)歷。如今，大多數(shù)人可以在鍵盤上敲字如飛，卻無法在紙上流暢書寫。在電腦時代，“寫一手好字”更讓人覺得可有可無。新學(xué)期伊始，北京市人大代表王建民建議，教育部門應(yīng)提出指導(dǎo)性意見，禁止小學(xué)生用電子設(shè)備寫文字作業(yè)，規(guī)定高校大學(xué)生手寫作業(yè)比例。
智能終端、數(shù)碼設(shè)備和信息網(wǎng)絡(luò)，給人們的生活和工作帶來了便利。人們不需要手寫漢字，甚至不需要寫出完整的詞語和句子，輸入法就可以通過聯(lián)想列出關(guān)聯(lián)選項，動動手指選擇即可。在用進(jìn)廢退的自然法則下，社會上不少群體都患上了或輕或重的“失寫癥”。
作為世界上使用人數(shù)zui多的文字，漢字是在世界上影響zui大的中國符號，是中華文明zui燦爛的瑰寶之一，也是中國貢獻(xiàn)給人類文明的第五大發(fā)明。它包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，在其博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、強大的民族意識和豐富的創(chuàng)造智慧。
但漢字又是世界上zui難書寫的文字。獨特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力。現(xiàn)在，越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，正確書寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文化品質(zhì)的傳承就會嚴(yán)重缺損，這絕不是危言聳聽。
近年來，中央電視臺連續(xù)舉辦了“中國漢字聽寫大會”“中國成語大會”等語言文字類節(jié)目，節(jié)目的火爆程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)期。這種火爆，表面上看是因為漢字聽寫對于受眾有一定難度，從而調(diào)動起參與者求得答案和替別人回答的興趣，但更深層次的意義在于，倡導(dǎo)從小做起、從現(xiàn)在做起，形成全社會書寫漢字、保護(hù)漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀，用喜聞樂見的方式進(jìn)行文化傳承。
科技在發(fā)展，鍵盤只會更加普及，一些人的“失寫癥”可能還會加劇，而漢字書寫能力的養(yǎng)成是百年之需，百年大計。一方面，要zui大程度地喚醒公眾意識，找準(zhǔn)文化傳承與個人所需之間的“zui大公約數(shù)”，讓漢字書寫成為大眾陶冶情操、提高自身素養(yǎng)的自覺自愿行動。另一方面，要zui大程度地推動公眾書寫，落實好《國家通用語言文字法》和《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過政策引導(dǎo)和制度約束，采取在中小學(xué)開辦書法課、漢字書寫進(jìn)社區(qū)等群眾喜聞樂見的方式，提高全民族書寫能力和文化修養(yǎng)水平。
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