必要的公務(wù)員考試行測(cè)答題技巧，對(duì)于提高公務(wù)員考試做題速度和準(zhǔn)確率是有一定幫助的。下面針對(duì)言語理解與表達(dá)模塊中的語句銜接題題，提供一些技巧指導(dǎo)，希望對(duì)考生們有所幫助。
通過抓關(guān)聯(lián)詞分析材料結(jié)構(gòu)是解決公務(wù)員考試行測(cè)語句銜接題有效方法之一，并且在語句銜接中，常考分總結(jié)構(gòu)（因果結(jié)構(gòu)有時(shí)也可統(tǒng)稱為分總結(jié)構(gòu)），所填尾句一般為總結(jié)。在多數(shù)情況下，表達(dá)分總結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)詞都沒有太大的區(qū)別，能夠幫助我們確定答案。但是，在一些特定的關(guān)聯(lián)詞中，尤其是選項(xiàng)干擾性強(qiáng)的情況下，他們會(huì)有一些微小的區(qū)別。例如“總之”這樣的關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)的就是對(duì)于前文的總結(jié)概括。而“所以”、“可見”這一類詞則更加側(cè)重于強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)全文推結(jié)論。如果文段中出現(xiàn)了干擾性選項(xiàng)時(shí)，大家尤其要注意。下面通過例題來進(jìn)行辨析：
【例1】?jī)和貏e是兒童中的幼兒，天生就是詩人。他們的詩人資質(zhì)表現(xiàn)在對(duì)詩歌語言節(jié)奏、韻律的敏感性上。幼兒不必通過頭腦，只需使用耳朵就能感受到詩歌語言的魅力。2歲到5歲被稱為“詩的階段”:在這個(gè)階段，詩歌作用于兒童的思考和感情，成為一種強(qiáng)有力的教育手段�？傊�，_____________________。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?nbsp; ）
A.我們要保護(hù)孩子對(duì)詩歌與生俱來的敏感性
B.兒童對(duì)語言的節(jié)奏韻律的敏感經(jīng)常表現(xiàn)在他們?nèi)粘Ｉ钪?/SPAN>
C.詩歌能幫助孩子感知周圍的世界，促進(jìn)孩子語言能力的形成
D.應(yīng)抓住這一黃金期，對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育
【解析】答案選C.材料中一直強(qiáng)調(diào)的是兒童與詩歌的關(guān)系，故所填句子也應(yīng)包含這一話題。B、D兩項(xiàng)項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)了兒童，主題不符合，排除，而且空處在句尾，明顯的分總結(jié)構(gòu)，選總結(jié)性句子�？墒茿、C兩項(xiàng)都符合總結(jié)句式。但是，題干中給出的提示關(guān)聯(lián)詞為“總之”,更加強(qiáng)調(diào)的是對(duì)前文的概括總結(jié)，分析而言，C項(xiàng)是對(duì)前文的總結(jié)，而A項(xiàng)是在前文的基礎(chǔ)之上推論而成，故選C更為恰當(dāng)。
【例2】日本職場(chǎng)盛行“年功序列”,相對(duì)于碩士學(xué)歷，工作經(jīng)驗(yàn)的積累在公司對(duì)職工的評(píng)價(jià)有著更為重要的意義。同時(shí)，學(xué)費(fèi)問題也是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。日本學(xué)生的家長(zhǎng)大多屬于中產(chǎn)階級(jí)，這個(gè)階層的收入每項(xiàng)都有固定的用處，假如孩子突然提出考研，可能給家庭造成很大的支出壓力。所以，__________________________.
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?nbsp; ）
A.日本的碩士畢業(yè)生十分稀少
B.日本大學(xué)的研究生院每年都會(huì)為生源煩惱
C.職場(chǎng)風(fēng)氣和家庭條件阻礙了日本學(xué)生獲得更高的學(xué)歷
D.日本學(xué)生在是否讀研究生的問題上十分慎重
【解析】答案選D.題干中談到的是日本學(xué)生與研究生的問題，而A、B兩項(xiàng)談到的是日本碩士，和日本大學(xué)的問題，相對(duì)來說，范圍較廣，主體偏離，不夠合適，排除。文段是分總結(jié)構(gòu)，并且提示關(guān)聯(lián)詞為“所以”,更加強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)前文推結(jié)論，C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是對(duì)前文的總結(jié)，D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是根據(jù)前文原因推的結(jié)論，故相比較而言，D項(xiàng)更為合適。
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