材料一.青島的“90”后媽媽王女士最近比較煩惱，剛懷了二胎的她還帶著大女兒去各種早教中心試聽課程。一邊是不想讓孩子輸在起跑線上的心理，一邊是父母念叨著以后有了“二寶”孩子也有伴了，去早教中心花冤枉錢沒必要。
在北京，一般的早教機(jī)構(gòu)一節(jié)45分鐘左右的早教課程收費(fèi)都在200元上下，一年下來學(xué)費(fèi)基本都過萬，對于普通的工薪家庭來說并不是一個(gè)小數(shù)目，但早教到底能帶給孩子什么實(shí)際效果很難評估，一些選擇上早教的家長認(rèn)為，早教班的最大作用是能增進(jìn)孩子與同齡人之間的交流。
甲：“我們有一個(gè)媽媽微信群，群里每天都是分享孩子去了哪個(gè)早教中心，打了哪種自費(fèi)疫苗。想法就是不能讓孩子輸在起跑線上，現(xiàn)在家長的攀比心理太重了�！�
已：“太貴了，一次性要交一萬多塊錢，不就是陪著孩子玩，在哪都能玩何必花這個(gè)冤枉錢呢！”
丙：“如今中國的應(yīng)試教育就已經(jīng)讓孩子特別累了，如果從這么小就帶孩子學(xué)這學(xué)那的，才是捆綁孩子天性�！�
北京的李女士給1歲多的女兒報(bào)了某知名早教機(jī)構(gòu)的課程，談及早教班的作用，她很直接地表示沒什么作用，早教內(nèi)容基本就是父母和孩子一起做游戲，這些在家里自己也可以和孩子玩。她覺得早教的目的是為了讓孩子多和其他孩子接觸，不怕人，能與人溝通，并不是讓他學(xué)什么東西，如果能有機(jī)會(huì)多和同齡小朋友玩，就沒必要去早教班。
上海的王小姐表示，孩子曾經(jīng)上過兩個(gè)早教班，感覺費(fèi)用普遍偏高，師資良莠不齊。她認(rèn)為，早教的費(fèi)用和作用并不是完全成正比，大運(yùn)動(dòng)可以多去兒童樂園發(fā)展，倒是語言類和藝術(shù)培養(yǎng)需要早教。但現(xiàn)在好的早教報(bào)不上,不好的早教又形同雞肋，就是去打發(fā)一下時(shí)間。
安徽合肥市民鮑女士認(rèn)為3歲以前沒必要給孩子報(bào)早教班，孩子太小意義不大，不如花錢帶孩子出去玩玩，長長見識(shí)，3歲以后可以根據(jù)興趣給孩子報(bào)英語、舞蹈這種興趣班。
廣州張女士認(rèn)為，孩子的教育應(yīng)順其自然，早教機(jī)構(gòu)場所、課程和上課時(shí)間均固定，過早讓孩子接受這種固定的教育或許會(huì)影響孩子后期的學(xué)習(xí)興趣。另外，對早教機(jī)構(gòu)課程設(shè)置合理性的懷疑和相關(guān)部門對早教行業(yè)監(jiān)管仍不完善等也是她不選擇給孩子進(jìn)行早教的原因。
材料二.合肥市某小學(xué)老師李英說：經(jīng)常會(huì)有一些家長問我，是否有必要給孩子請家教或參加培訓(xùn)，而我通常的建議是聽孩子的。許多時(shí)候，尤其是當(dāng)家長強(qiáng)迫孩子去參加一些補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，孩子內(nèi)心的逆反心理會(huì)導(dǎo)致這樣的補(bǔ)課效果很差，孩子越小，這種情況就越明顯。另一方面，大多數(shù)補(bǔ)習(xí)班尤其是早教機(jī)構(gòu)，會(huì)想很多花樣吸引孩子前來參加培訓(xùn)，哄孩子高興，但如此一來，反而對孩子的成長不利。當(dāng)孩子真正進(jìn)入小學(xué)開始常規(guī)課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候，許多散漫的課堂習(xí)慣就會(huì)成為教師們頭疼的焦點(diǎn)。
材料三.某知名早教中心陳老師表示，早教是多方面、綜合性的教學(xué)，涵蓋音樂、繪畫、講演、語言等很多方面，從聽說讀寫等各方面幫助孩子適應(yīng)社會(huì)，提前掌握必備的生活能力。開發(fā)智力的音樂，教寶寶學(xué)漢字的視頻，英語的動(dòng)畫，普通話的語音小故事等，都屬于早教范疇，早教師會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，有選擇性地讓他對教育內(nèi)容產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成今后學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
青島市南區(qū)一家早教中心老師認(rèn)為，兒童早教是非常必要的，由于現(xiàn)在獨(dú)生子女玩伴少，在外體驗(yàn)少，平時(shí)也就是和小區(qū)內(nèi)的孩子一起玩，家長出于安全考慮對孩子的玩樂有許多控制，這就約束了孩子的天性。在早教中心里，孩子通過游戲和課程，可以釋放天性，并培養(yǎng)秩序感和專注力。
材料四.自2013年起，全國開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)，北京海淀、上海、山東青島等14地成為試點(diǎn)區(qū)域，相關(guān)地市也在早期教育方面做出了努力：
上海在各區(qū)縣設(shè)立早教指導(dǎo)中心和指導(dǎo)點(diǎn)，實(shí)施對0-3歲兒童家長一年4至6次的免費(fèi)早教指導(dǎo)服務(wù)；同時(shí)，每年組織兩場大型公益教育咨詢活動(dòng)，幫助家長了解育兒知識(shí)和科學(xué)的教育理念；從2013年起，上海市啟動(dòng)了主要針對0-3歲兒童家庭的“育兒周周看”手機(jī)報(bào)信息免費(fèi)推送服務(wù)，根據(jù)0-3歲兒童的周齡特點(diǎn)，定期推送指導(dǎo)信息，目前，訂閱量已超過26萬人。
2013年青島市制定了《0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)指導(dǎo)綱要》,其職責(zé)分工涉及到市教育局、市民政局、市財(cái)政局、市衛(wèi)計(jì)委、市物價(jià)局、市婦聯(lián)、市人社局等多個(gè)部門。其中，教育部門負(fù)責(zé)早教機(jī)構(gòu)的審批注冊，規(guī)定早教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人原則上具備大專及以上學(xué)歷，并持“雙證”上崗，早教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)招生不得與幼兒園招生掛鉤；物價(jià)部門負(fù)責(zé)制定早教機(jī)構(gòu)收費(fèi)管理政策，同時(shí)提供教育行政部門頒發(fā)的許可證和登記管理部門頒發(fā)的法人登記證書等有關(guān)材料，收費(fèi)前按照規(guī)定將收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容向社會(huì)公示；市內(nèi)3區(qū)每年每區(qū)都會(huì)組織至少4次的公益早教，為2-3歲的幼兒免費(fèi)提供指導(dǎo)。
材料五.北京通州的劉女士曾帶孩子試聽過一個(gè)早教班，就是讓家長配合，“讓我抱著孩子走一走，抱著孩子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”。這個(gè)早教班在她試聽完半年后就關(guān)門了，“有些早教機(jī)構(gòu)的老師其實(shí)就是給孩子當(dāng)陪玩。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些早教中心只在工商局注冊，并未在教育局備案，而且有些幼兒園為了招生或者賺錢，綁定入園孩子要提前參與“小小班”或者“親子班”等等。
有近10年早教從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的資深人士鐘倩認(rèn)為，早教工作需要一套科學(xué)的管理體系和教育方案，并不是有一個(gè)鋪面、請幾個(gè)老師、買一套教具就可以做的。部分不負(fù)責(zé)任的早教機(jī)構(gòu)教學(xué)成本極低，很多早教機(jī)構(gòu)也沒有專門的教材，繪本也多是外國文化繪本，缺乏本土文化特色和規(guī)范的早教教材，有的甚至就在網(wǎng)上購買一些其他品牌流出的教案來教學(xué)。她認(rèn)為，我國還并未形成行業(yè)規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致各家早教機(jī)構(gòu)的教師質(zhì)量參差不齊，師資力量幾乎都是年青女孩，也沒有像中小學(xué)老師一樣有統(tǒng)一資格認(rèn)定考試；由于各家機(jī)構(gòu)的早教理念不同，早教教學(xué)方案也很難像中小學(xué)教育一樣形成統(tǒng)一規(guī)范。
材料六.現(xiàn)實(shí)生活中，很多爸爸媽媽白天都要上班，只有晚上和周末能陪寶寶，但經(jīng)常因?yàn)樘幚硪恍┦虑槭古惆榈馁|(zhì)量大打折扣，這也是不少父母選擇為孩子報(bào)早教班的一個(gè)原因。北京某早教機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在針對西城區(qū)152個(gè)社區(qū)0—3歲嬰幼兒的4000余份早期教育入戶調(diào)查問卷中，每天能花60分鐘陪伴孩子的母親只占48%，超過50%的父親每天陪伴孩子的時(shí)間不到30分鐘。
青島大學(xué)師范學(xué)院的何京玉博士表示，在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)方面，父母的作用才是最重要的。早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因?yàn)樗薪逃倪x擇都是父母思想的體現(xiàn)。父母需要認(rèn)識(shí)到，陪伴孩子成長才是早教的核心價(jià)值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。
“陪伴不足、父母忽視同物質(zhì)缺乏一樣，會(huì)對孩子大腦發(fā)育產(chǎn)生永久性影響�！北本⿴煼洞髮W(xué)心理健康與教育研究所所長邊玉芳認(rèn)為，高質(zhì)量的陪伴必須滿足三點(diǎn)：其一，投入足夠多的時(shí)間，美國皮尤研究中心的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，家長陪孩子的“及格線”是每周21.2小時(shí)，每周親子共處多1小時(shí)，孩子的不良行動(dòng)會(huì)降低；其二，有情感的投入；其三，一起做有意義的事。因此，比上早教班更重要的是父母對于早教的認(rèn)識(shí)和給孩子高質(zhì)量的陪伴。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，每個(gè)家庭的情況也不盡相同，家長選擇早教應(yīng)該盡可能結(jié)合孩子自身的情況和家庭的實(shí)際情況，同時(shí)要盡可能多的給予孩子高質(zhì)量的陪伴。
材料七.北京市人大代表石曉訪建議，現(xiàn)在的早教機(jī)構(gòu)魚龍混雜，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管，在放開二胎后新生兒數(shù)量增加之前，應(yīng)盡快出臺(tái)針對早教市場的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管體系。他呼吁早教問題要提前做好準(zhǔn)備，包括人員資質(zhì)、機(jī)構(gòu)設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)都得有統(tǒng)一的規(guī)劃。不是說非得公辦，應(yīng)該鼓勵(lì)民辦，但對于民辦機(jī)構(gòu)的監(jiān)管任務(wù)，政府應(yīng)該承擔(dān)起來。
四川省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“目前的早教市場還比較混亂，家長需要學(xué)習(xí)更多的早教知識(shí)，來為甄別早教機(jī)構(gòu)做好準(zhǔn)備。建議盡量選擇有實(shí)力的機(jī)構(gòu)，對早教從業(yè)人員的資質(zhì)一定要做到心中有數(shù)�！痹搮f(xié)會(huì)目前正積極爭取政府相關(guān)部門、政策支持，逐步聯(lián)合各地婦聯(lián)，依托各早教機(jī)構(gòu)，倡導(dǎo)行業(yè)展現(xiàn)公益之心，推廣規(guī)范的公益早教；同時(shí)，協(xié)會(huì)和四川省標(biāo)準(zhǔn)化研究院正共同編寫《四川早教行業(yè)規(guī)范》，下一步將進(jìn)一步規(guī)范課程設(shè)置、從業(yè)人員資質(zhì)等。
2013年，廣東省已在全國率先成立早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)，倡導(dǎo)兒童早期綜合發(fā)展。當(dāng)?shù)貎?nèi)人士認(rèn)為，珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)的早期教育起步早，市場活躍，全省工商登記在冊的早教機(jī)構(gòu)超3000家，九成以上分布在珠三角地區(qū)。經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，珠三角地區(qū)的早期教育產(chǎn)業(yè)逐漸由“小眾”“精英消費(fèi)”的模式向高消費(fèi)型及普惠型并存的方向轉(zhuǎn)變。目前，廣東早教協(xié)會(huì)正在探索新的管理模式——政府授權(quán)下的社會(huì)管理，在這種管理模式中，政府部門委托授權(quán)，行業(yè)協(xié)會(huì)積極作為，早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行普惠性服務(wù)；協(xié)會(huì)作為政府和市場的橋梁，定期進(jìn)行調(diào)研、評優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)行業(yè)機(jī)構(gòu)的自律和市場的有序發(fā)展。
問題：根據(jù)材料，總結(jié)不同群體對兒童早期教育的不同看法，不超過450字。
尚邦遴選網(wǎng)專家認(rèn)為，家長、教師、專家學(xué)者和從業(yè)人員對早教的關(guān)注主要集中于“上不上、學(xué)什么、值不值”，行業(yè)協(xié)會(huì)和政府主要聚焦于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場規(guī)范。
家長中存在攀比心理，投入效益方面，認(rèn)為花費(fèi)的是“冤枉錢”，早教可能束縛孩子天性，消費(fèi)與收益不成正比；教育形式方面，認(rèn)為不少早教純屬“陪玩兒”，在家也可以完成；教育資質(zhì)方面，對課程設(shè)置、師資力量等問題存疑，不信任早教機(jī)構(gòu)，認(rèn)為政府監(jiān)管不到位。
專家學(xué)者的意見，一是上不上早教，應(yīng)該根據(jù)孩子的興趣愛好順勢而為，不宜強(qiáng)求；二是父母的作用最重要，應(yīng)該投入足夠的時(shí)間和感情陪伴孩子，高質(zhì)量的陪伴有利于孩子從小形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
從業(yè)人員認(rèn)為，早教有助于孩子掌握必備的生活能力，開發(fā)其智力，培養(yǎng)其興趣，在游樂中釋放天性，培養(yǎng)秩序感和專注力，應(yīng)該上，值得上。
行業(yè)協(xié)會(huì)認(rèn)為，早教市場魚龍混雜，良莠不齊，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，存在課程設(shè)置不夠規(guī)范，從業(yè)人員缺乏資質(zhì)限定，素質(zhì)參差不齊，教育理念不夠科學(xué)等問題，亟需政府加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)管，規(guī)范市場發(fā)展秩序。
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