為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，尚邦公考（m.paintermtjuliettn.com）特別推薦申論熱點(diǎn)解讀之“凈化網(wǎng)絡(luò)語言”，希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在深刻改變著語言使用生態(tài)，在“兩微一端”、網(wǎng)絡(luò)論壇等媒介中，新潮網(wǎng)絡(luò)詞匯隨處可見。一些網(wǎng)絡(luò)語言與時(shí)代發(fā)展相契合，犀利傳神、精確達(dá)意，其流行對(duì)豐富語言表達(dá)是有積極意義的。但也應(yīng)看到，網(wǎng)絡(luò)語言存在泥沙俱下問題，低俗浮夸語言屢見不鮮。
【解讀】
[表明觀點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò)語言通常都想追求一種個(gè)性化表達(dá)，其使用主體大多是青少年網(wǎng)民。為了表達(dá)自我、彰顯個(gè)性，他們往往打破規(guī)矩說話、不按套路書寫，追求新奇和吸引眼球的效果。但是由于網(wǎng)絡(luò)語言傳播力強(qiáng)，不規(guī)范甚至低俗的網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)對(duì)語言安全、文化安全、意識(shí)形態(tài)安全帶來負(fù)面影響。
[觀點(diǎn)分析]
特性
其中出現(xiàn)了一些值得重視的傾向。
一是情緒化表達(dá)。一些網(wǎng)絡(luò)語言片面追求情感宣泄，比較喜歡使用夸張、矯情的字眼。
二是感覺至上。一些網(wǎng)絡(luò)語言不講究正確、精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)，一切跟著感覺走，只要好玩、有趣就行，是否符合語言規(guī)則已不重要，數(shù)字、字母、表情符號(hào)、拼音、外文等都可以雜糅在一起。
三是“無厘頭”惡搞。一些網(wǎng)絡(luò)語言并不追求有意義的表達(dá)，而是習(xí)慣于“無厘頭”惡搞，有意無意地消解意義。
四是戲謔性。一些網(wǎng)絡(luò)語言傾向于調(diào)侃、戲謔，對(duì)社會(huì)共同價(jià)值理念和行為操守缺乏基本尊重。
[影響]
一是導(dǎo)致“看不懂”。不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的流行會(huì)使語言所承擔(dān)的正常溝通功能受到影響，尤其是中老年網(wǎng)民往往看不懂青少年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)語言，抓不住準(zhǔn)確的語義和話語背后的情感色彩
二是導(dǎo)致“不會(huì)說”。一些青少年網(wǎng)民用外文字符、諧音字、數(shù)字隨意替代漢字的書寫形式，如不加以糾正，久而久之就會(huì)影響其語言的正確表達(dá)。
三是導(dǎo)致“聽不進(jìn)”。語言能夠塑造思維。不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的流行會(huì)使價(jià)值風(fēng)向標(biāo)悄然發(fā)生變化，一些低俗網(wǎng)絡(luò)語言會(huì)銷蝕社會(huì)正能量，導(dǎo)致對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行思想引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)的難度進(jìn)一步加大。一些不良網(wǎng)絡(luò)語言的傳播，甚至?xí)档颓嗌倌陮?duì)漢語的認(rèn)同、對(duì)中華文化的自信。
[參考對(duì)策]
一是可以定期公布漢語禁用詞和慎用詞清單。語言文字工作部門可以定期公布漢語禁用詞和慎用詞清單，重點(diǎn)對(duì)教育、新聞、出版、互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)行業(yè)中漢語使用情況進(jìn)行規(guī)范約束。有關(guān)部門要對(duì)漢語非規(guī)范使用現(xiàn)象采取糾正措施。
二是進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生漢語規(guī)范化教育。開展網(wǎng)絡(luò)用語辨析教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制違反漢語規(guī)則的行為，清楚語言文字使用的“對(duì)錯(cuò)美丑”。學(xué)�？梢越M織演講、征文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語、正確規(guī)范使用漢語。
三是建立網(wǎng)絡(luò)語言使用傳播監(jiān)管機(jī)制。加強(qiáng)技術(shù)手段的運(yùn)用，重點(diǎn)對(duì)視頻彈幕、網(wǎng)絡(luò)游戲、社交平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中的語言輸入采取技術(shù)管理措施。媒體要增強(qiáng)語言把關(guān)意識(shí)，對(duì)綜藝娛樂節(jié)目的主持、嘉賓等明確提出規(guī)范用語要求。
四是加強(qiáng)對(duì)青少年的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。用青少年易于接受的方式，把枯燥的理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為活生生的事例引導(dǎo)和具體的活動(dòng)感悟，引導(dǎo)青少年牢固樹立文化自信，牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺抵制庸俗的網(wǎng)絡(luò)語言。比如，可以開設(shè)以漢語傳播推廣為內(nèi)容的電視和網(wǎng)絡(luò)節(jié)目，弘揚(yáng)漢語言文化之美。
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