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安徽事業(yè)單位考試備考資料:語文基礎(chǔ)知識(行文脈絡(luò)練習(xí)題)
發(fā)布時(shí)間:2018.11.20  瀏覽次數(shù):5084次   來源:尚邦公考

行文脈絡(luò)練習(xí)題

  社會轉(zhuǎn)型之所以有風(fēng)險(xiǎn),有時(shí)甚至是高風(fēng)險(xiǎn),原因固然復(fù)雜,但是,其中一個(gè)帶有根本性的原因,是由于社會利益結(jié)構(gòu)調(diào)整不當(dāng),不到位激化了一些矛盾,并進(jìn)而引發(fā)沖突和對抗。鑒于此,深入探索并把握社會利益調(diào)整的規(guī)律,更加民主、更加科學(xué)、更加公平地進(jìn)行社會利益結(jié)構(gòu)調(diào)整,力爭把因利益調(diào)整所引發(fā)的各類矛盾和沖突降低到最低程度、最小范圍,是各級黨委和政府在社會轉(zhuǎn)型期提高維穩(wěn)能力和水平的“牛鼻子”。

  這段文字的主旨是( )

  A.社會轉(zhuǎn)型有風(fēng)險(xiǎn)的根本原因

  B.社會利益結(jié)構(gòu)不當(dāng)是引發(fā)沖突的原因

  C.掌握利益調(diào)整規(guī)律是政府執(zhí)政水平的體現(xiàn)

  D.化解矛盾和降低沖突是政府執(zhí)政水平的關(guān)鍵

  【答案】C

  【解析】文段開始提出問題利益結(jié)構(gòu)調(diào)整不當(dāng)引發(fā)的問題,文段重點(diǎn),在“鑒于此”引導(dǎo)內(nèi)容后面,即“深入探索并把握社會利益調(diào)整的規(guī)律,……是各級黨委和政府提高維穩(wěn)能力和水平的‘牛鼻子’”。答案為 C。D 選項(xiàng)不對,化解矛盾和沖突是在掌握利益調(diào)整規(guī)律之后可以達(dá)到的目的。

  知識鏈接:

  對策引導(dǎo)詞

  反面論證

  例 6、(2013 年安徽)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產(chǎn)品安全兩個(gè)基本要求,因此,農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一。不同于工業(yè)污染和城市污染,農(nóng)業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強(qiáng),評估難度大,不適合建立懲罰型機(jī)制。同時(shí),由于農(nóng)民收入水平相對較低,不可能進(jìn)行“污染收費(fèi)”。所以說,必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制,從根本上提高農(nóng)戶防控污染的積極性。這種補(bǔ)償機(jī)制實(shí)質(zhì)上是對生態(tài)建設(shè)與保護(hù)所付出的成本(包括放棄發(fā)展機(jī)會的損失)進(jìn)行補(bǔ)償。

  對這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是( )。

  A. 農(nóng)業(yè)污染防治是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)

  B. 治理農(nóng)業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同

  C. 轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式是治理農(nóng)業(yè)污染的前提

  D. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)樹立激勵(lì)補(bǔ)償型理念

  【答案】D

  【解析】“總-分-總”文段首句提出問題“農(nóng)業(yè)污染防治應(yīng)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要任務(wù)之一”,第二、三句由并列關(guān)聯(lián)詞“同時(shí)”引導(dǎo),對農(nóng)業(yè)污染問題進(jìn)行分析,最后解決問題,由因果關(guān)聯(lián)詞引導(dǎo)對策句即必須建立激勵(lì)型經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制,整個(gè)文段主題句即為最后一句,因此,本題答案為 D 選項(xiàng)。

  例 7、(2012 年天津事業(yè)單位)磁針羅盤的使用,為遠(yuǎn)洋航行創(chuàng)造了有利條件。葡萄牙人達(dá)·伽馬環(huán)繞非洲到達(dá)印度的航行,哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航行,麥哲倫的環(huán)行全球,若是沒有磁針羅盤,都是不可思議的。新航線的開辟,殖民地的建立,導(dǎo)致了世界市場的出現(xiàn),刺激了歐洲的工業(yè)發(fā)展。這一切又都促進(jìn)了新興資產(chǎn)階級的成長壯大和封建貴族的衰亡。

  這段話主要支持了這樣一個(gè)論點(diǎn)( )。

  A. 羅盤針的使用是遠(yuǎn)洋航行得以進(jìn)行的一個(gè)必備條件

  B. 如果沒有羅盤針的發(fā)明,四大遠(yuǎn)行就不可能實(shí)現(xiàn)

  C. 磁針羅盤推動(dòng)了航海事業(yè)的飛速發(fā)展

  D. 羅盤針的發(fā)明在資產(chǎn)階級革命的進(jìn)程中起了非常重要的作用

  總-分-總式

  提出問題——分析問題——解決問題

  提出觀點(diǎn)——解釋說明——重申觀點(diǎn)

  第一種形式,很顯然是解決問題為文段的重點(diǎn)。這里需要強(qiáng)調(diào)的是,主旨概括題,對策性的表述基本都是處在文段重點(diǎn)的地位。

  第二種形式,提出觀點(diǎn)后,為了使觀點(diǎn)闡述的充分,舉例或者解釋說明,最后通過結(jié)論性的表述加強(qiáng)觀點(diǎn)或進(jìn)一步提出更深的觀點(diǎn),對于這樣的形式,需要綜合首尾句找答案。

  【答案】D

  【解析】文段是總-分-總的結(jié)構(gòu),首句提出了觀點(diǎn),“磁針羅盤的使用,為遠(yuǎn)洋航行創(chuàng)造了有利條件”接著舉了兩個(gè)例子說明,最后一句進(jìn)一步指出“這一切又都促進(jìn)了新興資產(chǎn)階級的成長壯大和封建貴族的衰亡”,因此,本題答案是 D。

  例 6【2012 成都事業(yè)單位】 古人云:“當(dāng)仁不讓于師”。西哲亦云:“吾愛吾師,吾更愛真理”?梢,東西方都有尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng),也都有“不讓于師”的學(xué)術(shù)風(fēng)范。悠悠歷史表明:只有二者的結(jié)合才能開辟學(xué)術(shù)發(fā)展的佳境。春秋戰(zhàn)國時(shí)代的百家爭鳴、百舸爭流正是一個(gè)最好不過的例證,漢武之后罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù),則造成長期的萬馬齊喑,一家獨(dú)鳴的不正常局面。

  這段文字表的的主要觀點(diǎn)是( )。

  A.漢武帝之后的皇帝都很昏庸 B.尊師重道的傳統(tǒng)要繼承

  C.尊師重道和追求真理要結(jié)合起來 D.為追求真理可以丟掉傳統(tǒng)

  【答案】C

  【解析】文段先用了兩個(gè)正面援引,然后引出核心觀點(diǎn):只有“尊師重道”和“追求真理”二者結(jié)合才能開辟學(xué)術(shù)發(fā)展的佳境。后文進(jìn)行舉例論證。因此,本題答案為 C 選項(xiàng)。

  例 7、(2012 年河北事業(yè)單位) 一粒種子能長成參天大樹,一顆魚卵能變成千斤大魚。它們的體積增大了千成倍,需要很多的有機(jī)物質(zhì)來組成。一切生物,只要活著就要消耗能量。一個(gè)成年人,即使一點(diǎn)兒工作也不做,一天也要消耗 1400 大卡的能量。這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來?能量從哪里來?原來,一切生物都需要食物。食物就是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì),例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等,它們既能構(gòu)成軀體,又在呼吸時(shí)被氧化而放出能量。

  最能準(zhǔn)確概括上面文字內(nèi)容的是( )。

  A.一切生物都是由有機(jī)物質(zhì)構(gòu)成的 B.一切生物都會消耗能量

  C.一切生物都需要食物 D.食物能夠釋放能量

  【答案】C

  【解析】“分-總-分的結(jié)構(gòu)”。兩個(gè)連續(xù)的提問,“這些有機(jī)物質(zhì)從哪里來?能量從哪里來?”給出了答案,原來一切都需要食物。設(shè)問句的答案是重點(diǎn),因此答案為 C。D 選項(xiàng)只是回答了能量從哪里來,沒有解釋有機(jī)物質(zhì)從哪里來。因此答案為 C。

  分-總-分 背景陳述(援引)——觀點(diǎn)+對策—舉例(解釋說明、反面論證)

  這種結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在文段中間,一般會通過一些明細(xì)的聯(lián)系詞,如關(guān)聯(lián)詞引出文段的重點(diǎn),通常是一個(gè)對策或者觀點(diǎn),最后尾句部分對觀點(diǎn)和對策進(jìn)行補(bǔ)充。



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