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手機(jī)應(yīng)用軟件，也稱為APP，在移動互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，APP的功能和分類更加多樣。2017年11月，央視新聞曾就“中小學(xué)生學(xué)習(xí)類APP”中出現(xiàn)涉黃內(nèi)容亂象進(jìn)行了曝光。近段時間以來，重慶、廣東等地又有家長反映，學(xué)習(xí)類APP亂象卷土重來，不少學(xué)校推薦使用的作業(yè)APP成為了網(wǎng)絡(luò)游戲的藏身之所。
而對于作業(yè)APP在社會上也一直存在爭議，支持者認(rèn)為，這可以為學(xué)生提供個性化作業(yè)服務(wù)，提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān);反對者則認(rèn)為，這不過是利用電子產(chǎn)品搞題海戰(zhàn)術(shù)，大部分作業(yè)APP的作業(yè)質(zhì)量并不高，學(xué)生使用作業(yè)APP還是在刷題。
角度解析
[提出觀點]
客觀而言，目前一些作業(yè)APP確實存在暗含網(wǎng)絡(luò)游戲，以色情、低俗內(nèi)容吸引學(xué)生的問題，有的作業(yè)APP不重視作業(yè)質(zhì)量，而為獲得市場生存所采取的經(jīng)營戰(zhàn)略，如此做法會讓作業(yè)APP進(jìn)一步遭遇更多質(zhì)疑。治理作業(yè)APP亂象，關(guān)鍵要加強(qiáng)對它的監(jiān)管以及學(xué)生、家長在選擇作業(yè)APP時要理性。作業(yè)APP運營方必須意識到，只有提供高質(zhì)量的作業(yè)服務(wù)，才能讓作業(yè)APP得到更多學(xué)生和家長的認(rèn)可。
[原因分析]
研發(fā)方面重營銷，輕質(zhì)量。作業(yè)APP的同質(zhì)化以及搞電子題海訓(xùn)練的問題，是由我國教育評價制度所決定的，當(dāng)一些教育機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)這一市場商機(jī)后一哄而上，將導(dǎo)致各款作業(yè)APP大同小異，它們的目的都是為了提高成績。在這種情況下，注重質(zhì)量的作業(yè)APP需要很大的研發(fā)成本，才能研發(fā)出個性化的作業(yè)APP，而為了能夠獲得更大的市場發(fā)展空間，于是就選擇了重營銷、不重質(zhì)量的經(jīng)營方式，還有的則以提供作業(yè)為名，搞包括游戲在內(nèi)的多元化經(jīng)營。
監(jiān)管不嚴(yán).目前對作業(yè)APP的監(jiān)管并不嚴(yán)格，對于作業(yè)APP中的游戲，并沒有按游戲產(chǎn)品監(jiān)管。它們的如意算盤是，以免費作業(yè)為名吸引學(xué)生(家長)下載安裝APP，再用游戲、低俗內(nèi)容吸引學(xué)生花錢購買游戲裝備。有的APP聲稱其中的游戲是為了讓學(xué)生在完成作業(yè)后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹⒄{(diào)整，但這會讓監(jiān)管存在灰色地帶。讓學(xué)生在做完作業(yè)后休息的最好方式，是放下電子產(chǎn)品進(jìn)行戶外活動。
參考對策
監(jiān)管部門必須嚴(yán)格監(jiān)管，要求作業(yè)APP只能提供作業(yè)服務(wù)，而不能超出經(jīng)營范圍提供游戲產(chǎn)品。作業(yè)APP經(jīng)營方要共同維護(hù)行業(yè)的形象，只有規(guī)范經(jīng)營才能讓作業(yè)APP持續(xù)經(jīng)營。吸引學(xué)生使用作業(yè)APP的應(yīng)該是作業(yè)的質(zhì)量，而非用游戲作為賣點。
家長要加強(qiáng)監(jiān)護(hù)引導(dǎo)。家長在選擇APP時，認(rèn)真了解APP的作業(yè)服務(wù)內(nèi)容，加強(qiáng)對孩子的監(jiān)護(hù)和引導(dǎo)，控制使用作業(yè)APP的時間，同時告訴孩子識別不良信息，養(yǎng)成健康的使用智能手機(jī)、上網(wǎng)的習(xí)慣。
原標(biāo)題：爭議中的作業(yè)APP需多元監(jiān)管 來源：北京青年報
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