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申論技巧篇:提出對(duì)策能力
發(fā)布時(shí)間:2012.07.13  瀏覽次數(shù):5954次   來(lái)源:尚邦公考

申論技巧篇:提出對(duì)策能力

    一、提出對(duì)策所考查的具體能力

    1.邏輯思維能力

    廣義的分析是邏輯思維的過(guò)程,包括演繹、歸納、判斷、推理、綜合等多種邏輯思維方法,策劃和分析問(wèn)題要求以邏輯思維為基礎(chǔ),綜合考量給定材料中各個(gè)元素的平衡,從而分析出問(wèn)題的真正原因,從而提出zui有針對(duì)性的決策。

    2.洞察力

    洞察力要求應(yīng)試者不被表面信息所迷惑,能夠從表面的現(xiàn)象推溯到其根源,凡事既能抓住主要矛盾,又能深究其精要之處。透過(guò)表面現(xiàn)象看到問(wèn)題的本質(zhì),才能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。只有抓住了問(wèn)題的實(shí)質(zhì),提出的決策才具有針對(duì)性。

    3.社會(huì)閱歷

    良好的社會(huì)閱歷能讓人有所借鑒,學(xué)習(xí)、工作和生活之間或者不同行業(yè)不同領(lǐng)域之間的某些東西是共通的。良好的借鑒可以使應(yīng)試者在申論考場(chǎng)上提出具有可行性的策略。沒(méi)有足夠的社會(huì)閱歷,提出的對(duì)策往往是空泛的。但社會(huì)閱歷是否足夠是相對(duì)的,在學(xué)校里會(huì)有一種社會(huì)閱歷,在職場(chǎng)上會(huì)有另一種社會(huì)閱歷,而社會(huì)閱歷有時(shí)是相通的。

    4.掌握一定的哲學(xué)方法

    應(yīng)試者巧妙地利用哲學(xué)方法分析材料,首先可以從大局上對(duì)整體材料有指向性的把握。其次,應(yīng)試者在面對(duì)材料中的矛盾時(shí),能夠把握主要矛盾和矛盾的主要方面,并從兩方面考慮矛盾,而不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于片面的問(wèn)題。zui后,應(yīng)試者可以用發(fā)展的眼光將分析結(jié)果聯(lián)系起來(lái),zui終提出一個(gè)具有針對(duì)性的、可行性的策劃方案。

    二、策劃分析的基本要求和原則如下:

    1.身份的虛擬性

    公務(wù)員考試對(duì)應(yīng)試者提出一個(gè)虛擬身份的要求,即要求應(yīng)試者以國(guó)家公務(wù)員的身份,站在國(guó)家機(jī)關(guān)的角度來(lái)分析問(wèn)題,提出對(duì)策,這樣的策劃能力考查是對(duì)應(yīng)試者是否適應(yīng)提供職位的一個(gè)提前的檢驗(yàn)。

    虛擬的身份一般有如下四種:政策執(zhí)行者;政策調(diào)研者;政策建議者;決策者與民眾之間的橋梁。

    2.方案的情理性

    方案的情理性就是應(yīng)試者在作答過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)提出合情合理的方案。合理就是符合國(guó)家的法律和規(guī)章制度,從道理上說(shuō)得過(guò)去。合情就是提出的對(duì)策要從感情上得到上級(jí)的認(rèn)可,得到一般人情感的認(rèn)同,從而打動(dòng)閱卷老師。

    3.操作的可行性

    應(yīng)試者的身份雖然是虛擬的,但是所提出反對(duì)者不能是虛幻的,而應(yīng)該考慮對(duì)策在實(shí)際生活中是否具有可行性。就是所提出的方案政府相關(guān)部門能夠做得到,是相關(guān)人員能夠做到的,不僅對(duì)執(zhí)行者,還包括執(zhí)行對(duì)象。這種可行性的方案應(yīng)該是應(yīng)試者的一種理性的選擇,是經(jīng)過(guò)篩選中比較之后的選擇,這樣才能做到可行性。

    4.行文的規(guī)范性

    行文的規(guī)范性就是應(yīng)試者應(yīng)按照作答要求作答,表現(xiàn)在對(duì)策上就是采用分條的形式比較合理,層次上要清晰,符合閱卷老師審閱要求,這一點(diǎn)很重要。這公平包括卷面清潔、條理清晰、形式規(guī)范、公文格式規(guī)范等。



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