所謂的維度分析法就是從制度、觀念、輿論、政治、經(jīng)濟、文化、執(zhí)行、監(jiān)督、禮儀等多個維度分開論述。但要注意的是并不是每個角度都要說到才可以，只是說可以從這些方面分析，使問題分析的更加完善、具體。
例一：農(nóng)民工小李想要查閱關(guān)于土地補償?shù)募t頭文件，但查看政府網(wǎng)站時發(fā)現(xiàn)內(nèi)容兩年未更新。這種現(xiàn)象被稱為“休眠網(wǎng)站”，請你談?wù)剬@種現(xiàn)象的看法。
這是一道綜合分析的社會現(xiàn)象類試題。下面由安徽公務(wù)員網(wǎng)專家來介紹在這道題如何運用維度分析法。
第yi步扣題：設(shè)立政府網(wǎng)站是搜集民意、聽取民意的新形式，但是有一部分網(wǎng)站形同虛設(shè)，成為“休眠網(wǎng)站”。這些“休眠網(wǎng)站”在造成網(wǎng)絡(luò)資源浪費的同時，也會影響網(wǎng)民解決問題的進度和網(wǎng)民參政議政的積極性，從而削弱政府的公信力。
第二步分析其產(chǎn)生的原因：按照維度分析法本題可以從觀念、體質(zhì)、執(zhí)行、監(jiān)管、人力等方面擴展開來。
1、觀念：個別政府部門及其政府工作人員對政務(wù)信息公開的作用認識不夠，“為民服務(wù)、以人為本”的思想還沒建立起來。
2、管理機制：有關(guān)電子政務(wù)的管理機制不完善，責任沒有落實到人，出現(xiàn)問題后也沒有具體的懲罰措施予以約束。
3、執(zhí)行：有些政府網(wǎng)站zui初受全國倡導“電子政務(wù)”的影響而建立，而在實際工作中則疏于管理，導致網(wǎng)頁內(nèi)容更新過慢。
4、監(jiān)督：政府設(shè)置政府網(wǎng)站缺乏相關(guān)的監(jiān)督機制和監(jiān)督部門。
5、人力：電子政務(wù)方面的人才缺乏，各級政府政務(wù)信息管理水平參差不齊。按照維度分析法就可以使原因分析的更為具體、全面。
第三步根據(jù)原因提出相關(guān)的對策：
1、觀念：作為公務(wù)人員，應(yīng)當充分認識到政府網(wǎng)站是政府信息公開的重要渠道，只有思想上重視了，才能落實到日常的維護工作中。
2、機制：“休眠網(wǎng)站”的出現(xiàn)提醒我們，有必要加快有關(guān)電子政務(wù)的立法進程，建立政府網(wǎng)站考核機制，對內(nèi)容長期不更新、服務(wù)水平不高的政府網(wǎng)站給予曝光和懲罰。
3、輿論：我們的新聞媒體、社會大眾也應(yīng)當積極關(guān)注政府動態(tài)，監(jiān)督及促進政府信息公開的力度。
4、監(jiān)管：完善相關(guān)的監(jiān)管機制，使得政府的“電子政務(wù)”工作可以真正發(fā)揮實效。
5、人才：加快對相關(guān)人員的培訓，提高相關(guān)人員電子政務(wù)的水平。
第四步總結(jié)和升華：總之，我們要相信，只要本著“群眾滿不滿意、高不高興、答不答應(yīng)”的原則，為群眾辦實事、為群眾謀福利，“休眠網(wǎng)站”將會日益減少，并且也將不斷拓展政府信息公開的程度，從而贏得群眾的尊重與信任。
例二：今年84萬高考生放棄高考，大多數(shù)為農(nóng)村考生，“讀書無用論”抬頭，你怎么么看?
第yi步扣題：十七大報告指出：要優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國。教育是民族振興的基石，而現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的84萬考生放棄高考,“讀書無用論”的抬頭違背了我國現(xiàn)行的教育發(fā)展理念，會造成不良的影響：一方面對于放棄高考的學生來說，失去了繼續(xù)學習提高自己的機會，對未來的發(fā)展有著不利影響。一方面會在社會引起不良的影響，不利于我們優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國的政策的實施。
第二步運用維度分析法分析原因：
1、觀念：學生和家長對讀書和教育缺乏正確的認識，沒有認識到接受高等教育對孩子發(fā)展的重要性。
2、經(jīng)濟：農(nóng)村家庭條件困難，無力承擔高額學費。
3、體制：目前我國在進行教育體制改革，但我國目前仍是應(yīng)試教育為主，這導致學生理論與實踐相脫節(jié)，導致高校畢業(yè)生就業(yè)難。
4、輿論：目前在社會上出現(xiàn)了讀書無用論的輿論氛圍。
第三步根據(jù)原因提出相關(guān)的對策：
1、輿論：在全社會特別是農(nóng)村地區(qū)加強宣傳教育，使廣大群眾和考生轉(zhuǎn)變錯誤的觀念，認識到讀書的重要性。
2、體制：健全教育資助制度和助學體系，幫助大學生完成學業(yè)。
3、文化：加快教育改革，破除應(yīng)試教育。
4、經(jīng)濟：政府加大對教育的重視程度，增加對教育的投入，目前我國對教育的投入占整個國民經(jīng)濟的4%，但仍低于世界平均水平，要進一步提高對教育的投入力度。
5、政策：加大對農(nóng)村地區(qū)、薄弱地區(qū)的投入，縮小城鄉(xiāng)差距。
第四步總結(jié)：百年大計，教育為本，教育要取得發(fā)展，需要政府、社會、各界群眾的共同努力。
上面兩題是維度分析法在社會現(xiàn)象類中的運用，接下來我們先來看一下維度分析法如何在名言警句試題中運用。很多同學經(jīng)常感到名言警句題zui頭疼的就是沒話說，所以我們就來看一下在名言警句題中怎樣將其很好的運用。
例三：請問你如何看待為官一任，造福一方這句話?
第yi步就話論話，就是解釋該句話的含義：擔任一任的官員，就要為當?shù)匕傩罩\取福祉，為百姓辦實事，說的十分有道理。
第二步：就話倫理，對其進行論證，可以采取原因?qū)Σ叻�，先分析為什么要為官一任、造福一�?我們國家是人民民主專政、人民當家作主的社會主義國家，我們共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以我們要為官一任、造福一方。
第三步運用維度分析法從觀念、經(jīng)濟、文化、政治、生態(tài)等分析對策：
1、觀念：轉(zhuǎn)變思想和工作作風，牢固樹立宗旨意識，認識群眾的重要性，樹立正確的權(quán)力觀、群眾觀、政績觀，真正認識到手中權(quán)力是人民給的，所以要從群眾中來，到群眾中去。
2、政治：從管理型政府向服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，加快行政管理體制改革。
3、經(jīng)濟：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
4、文化：促進文化的大繁榮，大發(fā)展。
5、社會：加大教育投入，促進教育公平;千方百計促進就業(yè);加大醫(yī)療投入緩解看病貴看病難的現(xiàn)狀;食品安全的監(jiān)督和管理。
6、生態(tài)：環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展的相協(xié)調(diào)。
第四步：結(jié)合自身，要真正在工作中切切實實為人民服務(wù)，真正的為老百姓謀福祉、辦實事。
安徽公務(wù)員網(wǎng)的專家表示，主體分析法和維度分析法不僅可以在社會現(xiàn)象類中使用，也可以在名言警句等其他類型中靈活運用，當然要想很好的掌握還需要我們多加練習，只要大家不斷練習一定能在面試中脫穎而出。
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