申論答題技巧的重要性是不言而喻的，它分值zui重，耗時zui長，發(fā)揮余地zui大。如果能夠清楚申論作文的得分要點，那么就相當于抓住了答題技巧的蛇七寸，任你怎么玩弄，申論作為高分都屬于你。
1、對思維的認識
1.1首先了解一下思維的定義。思維在英語中也稱之為Thinking，通常有二個解釋：
①.與“感性認識”相對。指理性認識，即思想;或指理性認識的過程，即思考。是人腦對客觀事物間接的和概括的反映，是認識的高級形式。包括邏輯思維和形象思維，通常指邏輯思維。
②.與“存在”相對。指意識、精神。
第二解釋是哲學(xué)上的定義，這種凝固的描述方式并不具有什么實際價值。有些人提出申論作答要有“公務(wù)員意識”，此“意識”非與“存在”相對立，而是第yi種解釋的含義，即邏輯思維。
1.2從定義可以看出，思維具有間接性和概括性兩個特征。但這個定義也有缺陷：
一是沒有指出思維是怎么樣進行的;
二是思維的結(jié)果并非都是正確的。人腦對客觀事物的認識，有時是片面，或者錯誤的。
思維存在定義上的缺陷，為申論的作答思維的探討提供了依據(jù)。
2、申論的作答思維
2.1綜上所述，第yi種解釋顯然比較有實際價值，也就是“申論的思維”中“思維”的應(yīng)有之義。從實用主義的角度來說，申論的思維是指對申論間接的、概括的反映，它反映的是申論的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系。
它的結(jié)果是“反映申論的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系”，而這個結(jié)果卻也成為申論的作答思維的前提條件和假設(shè)條件―――假設(shè)申論是有本質(zhì)屬性的，是有規(guī)律性的聯(lián)系的。
2.2申論作答的幾種思維
2013年大綱中說，申論是考查機關(guān)實際工作能力的考試形式。而能力的培養(yǎng)與思維方式密不可分，從某種程度而言，思維方式直接決定了行為模式。因此，從本質(zhì)上說，申論考查的是一種思維方式和建立在這種思維方式基礎(chǔ)上的文字表達。
申論的思維呢沒有固定的模型，從與申論所要考查的基本能力相對應(yīng)的角度來看，目前有以下幾個基本思維方式：歸納性思維、演繹性思維、邏輯性思維、全面性思維、實踐性思維和經(jīng)驗性思維：
歸納性思維——在申論考試中主要用于對給定材料進行分析、理解，歸納概括其內(nèi)容。申論考試中主要是分析理解時要從具體到抽象，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，升華文章主題思想。
演繹性思維——在解答主觀題時，在給定材料的基礎(chǔ)上進行拓展、演繹。演繹思維與歸納性思維是不同的概念，申論作答需要演繹性思維的原因有二：一是各題型都有演繹的得分點，在概括、對策、分析、公文等題型中，有少量的分值體現(xiàn)在“表述流暢，用詞準確、條理清晰”等方面，這些方面屬性演繹的范疇，舉個例子，公文寫作的講話稿，通常要融入口語的風(fēng)格，這就需要每個考生自己去獨立“演繹”了;二是在zui后的大作文題，演繹得好不好對得分的影響很大，這從閱卷老師的評卷流程以及四類文的分檔方面可以看出。
所以，申論主要是歸納性思維，同時也有演繹性思維，要辯證和科學(xué)地看待，它們是硬幣的兩個面，是統(tǒng)一而不是對立的。
全面性思維——指綜合考慮各方面因素，在申論考試中主要運用在兩個方面：一是閱讀材料時務(wù)必理解全部內(nèi)容，不要有所遺漏;二是在分析、審題、作答時要綜合考慮各方面要素。
邏輯性思維——在申論考試中主要運用在兩個方面：一是厘清不同問題、不同材料之間的邏輯關(guān)系;二是條理清晰地寫文章。
實踐性思維——在申論考試中主要用于提出行之有效的對策。
經(jīng)驗性思維——在2010年大綱是明確作了規(guī)定，在省級卷指出“要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。”，在市級卷指出“要求運用自身已有的知識經(jīng)驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法�！彼栽谏暾摰奶岢龊徒鉀Q問題的題型中，要有經(jīng)驗性思維。
養(yǎng)成申論的基本思維，可以zui大程度地“還原”命題者的出題思路，獲取高分。由于申論的命題并沒有完全達到成熟，而命題是申論思維的前提，所以申論的思維不能當成教條，要用發(fā)展和聯(lián)系的觀點辯證的看待，這樣才能以不變應(yīng)萬變。
3、申論思維的練習(xí)
培養(yǎng)申論的思維方式是申論考試獲取高分一個很好的途徑：
首先，能夠?qū)栴}與相對應(yīng)的思維方式聯(lián)系起來進行思考。例如對原因的綜合分析時，基本的框架是五大維度。比如在提對策時，應(yīng)該想到經(jīng)驗性思維和實踐性思維的重要性。
其次，能夠?qū)α⒌乃季S結(jié)合起來，比如把歸納性思維和演繹性思維相結(jié)合，把邏輯性思維和經(jīng)驗性思維相結(jié)合。以歸納性思維和演繹性思維為例，歸納性思維是主要的，是前提，然后再把提取的要點以流暢、清晰、有條理、有層次的形式表達出來。
那么什么是答題技巧的得分點呢？申論主要考察三個部分：結(jié)構(gòu)，論證和語言。得分點主要有以下八條：
一、文章是否完整，是否有標題、開頭和結(jié)尾以及中間內(nèi)容。
二、是否引用材料中的語言、例子。
三、第yi段是否符合申論“三段論”要求（第yi段是申論閱卷的重點）。
四、是否清晰明確提出正確、符合主流的論點。
五、是否采用正、反對比論證。
六、論證手段是否豐富（如：數(shù)字，歸納推理等）
七、論證邏輯是否清晰。
八、是否有標稱性語言（如：關(guān)系到***，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀***）
另外特別注意：
第yi，申論文章不是“高中議論文”，即不滿足“提出問題”-“分析問題”-“解決問題”結(jié)構(gòu)模式，而其結(jié)構(gòu)為：“是什么”-“為什么”-“怎么做”-“效果是”模式。這一套路將在兩個經(jīng)典申論套路中詳細說明。
第二，申論有卷面分數(shù)，包括字體清晰和字數(shù)要求，但zui多扣分不超過5分。
第三，得分點中并沒有提到對策得分，對策只是作為論證手段的一個方面，切勿本末倒置，胡亂拼湊。
第四，申論文章并沒有區(qū)分什么“議論文”和“策論文”，這些只是某些人臆造出來的。
第五，省部級和地市級的區(qū)別主要體現(xiàn)在：提出論點的高度和論證手法的深度。
第六，文筆很好固然重要，可以把文章寫的神采飛揚，但必須注意到申論語言要符合官方要求，該“官方”要“官方”，做到收放自如。
領(lǐng)會到這些得分要點，那么也就抓住了申論的“七寸”，書寫申論作文就會輕松自如、游刃有余。
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