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大學新生參與軍訓，但因為組織紀律性不強而遭到教官的罰站、罰跑等體罰，新生們很生氣，采取罷訓的方式抗議，你如果是帶隊軍訓的老師，你會怎么辦？
【試題類別】 溝通協(xié)調(diào)類
【能力考核】 主要考查考生在應對突發(fā)現(xiàn)象時協(xié)調(diào)溝通的能力。
【參考答案】 考生可以從以下方面入手解決：
作為一名帶隊老師，我首先要了解學生們罷訓的真實原因，在查明真相后才能做相應的處理。
如果確實是由于大部分學生的組織紀律性差，那么則要找學生們談話，明確軍訓的目的和意義。既然來到學校，那么學生不僅要學習專業(yè)知識，也要學習如何做事、做人。在團體活動中，組織紀律性是對團隊成員zui基本的要求。一個人缺乏組織紀律觀念可能不會對周圍人產(chǎn)生多大影響，但是如果形成群體效應，那么所有工作將無法開展，所以組織活動中要有嚴明的紀律要求。
如果只是由于個別學生的組織紀律性差，教官進行責罰，但是責罰過重的話，那么首先，還是要與學生溝通，先坦承其受到了一定的委屈，并充分肯定教官的初衷是好的，只是方法不當。但是，作為一名學生，作為軍訓團隊中的一員，應當具有較強的組織紀律性，而軍訓的目的就在于培養(yǎng)這種精神。因此，雖然現(xiàn)在受了一點委屈，但就長遠發(fā)展來講，可能比其他同學印象更加深刻，這也未嘗不是一件好事。在做通學生思想工作后，還要在私下與教官進行溝通，請其日后再遇到相似問題時能夠把握尺度，以免傷害了學生的積極性，降低軍訓活動的意義。
zui后，在整個軍訓活動結(jié)束后，要將軍訓過程中出現(xiàn)的類似問題進行歸納、匯總分析，以防下次軍訓開展過程中再出現(xiàn)類似問題。
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