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　　對領(lǐng)導(dǎo)能力測試采用人機(jī)對話，在小編的印象中，較早是在2008年5月，湖北省公選副廳干中采用。當(dāng)年，中國移動集團(tuán)在系統(tǒng)內(nèi)選拔省級公司副總也采用了這種方式，題目均為中組部人才測評中心編制提供。

　　領(lǐng)導(dǎo)能力是擔(dān)任各級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的干部應(yīng)當(dāng)具備的專門能力，從理論上說，是一般（通用）智力在領(lǐng)導(dǎo)崗位上的聚焦和升華。領(lǐng)導(dǎo)能力本身也是一個能力集合體，包括政治辨別力、綜合分析能力、人際溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、計劃決策能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、政策理解和運(yùn)用能力等。

　　領(lǐng)導(dǎo)能力測試不是單純知識性的測試，但是需要對領(lǐng)導(dǎo)能力的理論概念的內(nèi)涵認(rèn)識清楚，形成全面而準(zhǔn)確的概念系統(tǒng)，否則，基于自身的經(jīng)驗或者一知半解，是難以應(yīng)對靈活多變的測試問題的。

　　人機(jī)對話測試是標(biāo)準(zhǔn)化測試，對于所有的應(yīng)試者采用同一套題本，使用計算機(jī)試答題。題型采用情境案例，一般不太長，省略了具體的細(xì)節(jié)，但是保留了事件的基本輪廓，要求被試者對情境案例中的問題作出對策，每個情境案例是一道題，每道題提供若干的答案（一般5~7個），每個答案都是7分值，從1分到7分，要求考生對各個答案（對策）的有效性按照最有效給7分最無效給1分做出選擇，但不是將1—7分劃分到各個答案中，將各個答案做排序。人機(jī)對話每題測試時間有規(guī)定，這就包含了能力測試也是心理速度和強(qiáng)度的測試導(dǎo)向，閱讀、理解、判斷能力，知識面和相關(guān)經(jīng)驗的差別，時間感和效能觀念等在答題速度上也就間接反映出來了。

　　一套題數(shù)量一般不少于數(shù)十道題，將領(lǐng)導(dǎo)干部各方面的工作情景、內(nèi)外環(huán)境可能遇到的事件充分展示出來，每道題有針對性地測試領(lǐng)導(dǎo)能力的某項維度，測試結(jié)果可以進(jìn)行量化處理，還可以在同一批被試者進(jìn)行橫向比較。

　　對于考生的應(yīng)試準(zhǔn)備，小編的建議是，首先了解黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考試大綱的能力素質(zhì)要求，并盡可能了解領(lǐng)導(dǎo)能力的理論概念和基本構(gòu)成要素；其次，對于當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部的工作環(huán)境、常見事件案例等有較為充分的了解，熟悉領(lǐng)導(dǎo)干部正確處理問題的立場、原則、程序、方法技巧；三是，對人際對話的情境案例測試標(biāo)準(zhǔn)“對策有效性”應(yīng)有全面而深刻的理解，有效應(yīng)當(dāng)是多層面的，即是效率，“快刀斬亂麻”，也是效果，能解決問題，還是效益，標(biāo)本兼治，綜合治理，長效機(jī)制等。再次，要對報考的領(lǐng)導(dǎo)職位的權(quán)力、職責(zé)定位和界限有清醒的認(rèn)識，掌握政策界限，遵循組織原則，依靠集體領(lǐng)導(dǎo)，不要有個人英雄主義、完美主義等認(rèn)知偏向。而且，很有可能，這種測試中有測謊功能的題目，如果測謊通不過，這個測試結(jié)果都缺乏信度了。那就是考生為迎合測試，而不能以誠相見了。

　　考生應(yīng)當(dāng)相信這種測試，比一般性的知識性考試或者結(jié)構(gòu)化面試更為有效的考察出領(lǐng)導(dǎo)能力，情境案例都是領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常遇到的各類問題，對策答案中涵蓋了時下各種（盡管不全部但是也很多）常見做法，對各項答案的評分對應(yīng)了領(lǐng)導(dǎo)能力的各種維度和水平，而分?jǐn)?shù)處理的標(biāo)準(zhǔn)化是以建立在統(tǒng)計常�；�礎(chǔ)上的，這就是命題的科學(xué)性，測試的結(jié)果能夠在效度、信度和區(qū)分度上反映考生的實(shí)際水平�？忌�平時與領(lǐng)導(dǎo)工作相關(guān)的價值觀、工作作風(fēng)、能力素質(zhì)、相關(guān)知識經(jīng)驗等在此可以得到較為全面的檢驗。一般說來，即使為應(yīng)試做短期強(qiáng)化，只不過在熟悉題型，提高答題速度方面占點(diǎn)巧，“平時不燒香、臨時抱佛腳”不見得有何功效。