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片段閱讀中的兩大高頻正確選項(xiàng)，找到你就贏了
片段閱讀是行測(cè)言語中占比較高的一種題型，類似于學(xué)生時(shí)代的閱讀理解題。但是很多考生在實(shí)際解題過程中發(fā)現(xiàn)，這類題型如果不仔細(xì)分析，正確率很低；但如果仔細(xì)分析，答題時(shí)間又很緊張，該如何是好？
尚邦公考總結(jié)了片段閱讀中的兩大高頻正確選項(xiàng)，做題時(shí)只要找到這兩點(diǎn)，不僅可以縮短做題時(shí)間，還能提高正確率。
第一種是同義替換。
什么叫同義替換？拿我們邦邦刷題群（539289643）的群主小李老師給大家舉個(gè)例子：
小李老師過著沒有女票的快樂生活。
小李老師是一只生活得很快樂的單身汪。
這兩個(gè)可以看出來，雖然用詞不一樣，但是核心是一樣的，就是我們的小李老師現(xiàn)在很快樂并且沒有女票。
那么在實(shí)際做題過程中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^對(duì)中心句的理解、從選項(xiàng)中找出同義替換來做題？
先秦儒家的“人情一秩序”理論一方面確實(shí)存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素；另一方面，我們也不能否認(rèn)其正面價(jià)值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個(gè)體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發(fā)動(dòng)與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對(duì)于當(dāng)下的和諧社會(huì)建設(shè)不無有益的啟示。如今，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)個(gè)性自由的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個(gè)邊界：社會(huì)和諧。唯有如此，個(gè)體真性情的發(fā)動(dòng)才能具有合理性與正當(dāng)性，個(gè)體與社會(huì)才能達(dá)成統(tǒng)一，而這正是和諧社會(huì)建立的根基。
這段文字旨在強(qiáng)調(diào)（）。
A.先秦儒家“人情一秩序”理論的時(shí)代特征
B.先秦儒家“人情一秩序”理論的現(xiàn)實(shí)意義
C.先秦儒家“人情一秩序”理論的獨(dú)特價(jià)值
D.先秦儒家“人情一秩序”理論的深遠(yuǎn)影響
【解析】：通過閱讀文章片段，我們可以看出這是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，文段中通過對(duì)先秦儒家的理論進(jìn)行分析論述再到現(xiàn)今理論對(duì)中國社會(huì)的影響與意義，可以看出主旨句是先秦儒家的這種治世理論對(duì)于當(dāng)下的和諧社會(huì)建設(shè)不無有益的啟示。即重點(diǎn)是現(xiàn)今社會(huì)。所以ACD均排除，答案選B。
第二種是對(duì)策。
對(duì)策在文段閱讀中又分為兩類，一類是直接引導(dǎo)對(duì)策，一類是間接引導(dǎo)對(duì)策。
什么是直接引導(dǎo)對(duì)策？我們?cè)谄沃薪?jīng)常會(huì)看到如必須、需要、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、務(wù)必等關(guān)鍵詞，遇到這種詞時(shí)后面一般都會(huì)直接跟對(duì)策。
什么是間接引導(dǎo)對(duì)策？簡介引導(dǎo)對(duì)策一般分為兩種結(jié)構(gòu)：1.為了+目的+對(duì)策，2.如何+問題+對(duì)策
作為片段閱讀中第二大高頻正確選項(xiàng)，做題的時(shí)候一定要關(guān)注這類關(guān)鍵詞后跟著的對(duì)策，才能更好地秒殺題目。
改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)整體上保持了高速增長態(tài)勢(shì)，但勞動(dòng)就業(yè)的增長卻遠(yuǎn)低于經(jīng)濟(jì)增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動(dòng)就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動(dòng)力存量在內(nèi)的所有新增勞動(dòng)力，但與發(fā)達(dá)國家相比，它對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的貢獻(xiàn)率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)和擴(kuò)大就業(yè)的巨大潛力。
這段文字主要說明了（）。
A.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動(dòng)因素
B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機(jī)
C.我國服務(wù)業(yè)對(duì)勞動(dòng)就業(yè)的吸納能力有待進(jìn)一步拓展
D.就業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后
【解析】：在本文段中，我們可以看到文章最后一句話中含有務(wù)必這個(gè)詞兒，這是一道典型的直接引導(dǎo)對(duì)策題。通過閱讀前文，我們可以大致了解服務(wù)業(yè)對(duì)于中國現(xiàn)金的經(jīng)濟(jì)增長有著相當(dāng)?shù)呢暙I(xiàn)，但是還是有待提升，所以最后就產(chǎn)生了提升的對(duì)策——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變，所以A選項(xiàng)是在說前文的內(nèi)容，不能選；B選項(xiàng)只提到了對(duì)策中的一點(diǎn)，pass；D選項(xiàng)與文段完全無關(guān)，排除，故選C。
以上是對(duì)片段閱讀中的兩大高頻正確選項(xiàng)的一些基礎(chǔ)性分析總結(jié)，行測(cè)考試中還會(huì)有復(fù)合題出現(xiàn)（如好幾種考點(diǎn)一同出現(xiàn)），所以我們?cè)趥淇汲跗谝芯亢没A(chǔ)題型，在此基礎(chǔ)上多分析、多總結(jié)，才能在后期備考中如魚得水。
——以上內(nèi)容首發(fā)于尚邦公考，轉(zhuǎn)載請(qǐng)備注來源
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