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對(duì)策類試題是申論考試大綱中提出及解決問題能力的直接體現(xiàn)，也是申論中的必考題型之一。但隨著時(shí)間的推移，常規(guī)的對(duì)策類試題已經(jīng)被眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)破解。自國考05年對(duì)策類試題首次發(fā)生變化以來，又有了許多新的變化，安徽公務(wù)員網(wǎng)（m.paintermtjuliettn.com）專家提醒廣大備考考生需要留意。
一、傳統(tǒng)對(duì)策題發(fā)生了新變化
傳統(tǒng)的對(duì)策類試題是根據(jù)問題分析原因，然后根據(jù)原因制定對(duì)策解決問題。如：2011年國考市地級(jí)綜合類申論第三題。
假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請(qǐng)根據(jù)“給定資料”，分析希望小學(xué)遭廢棄的原因并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議供上級(jí)有關(guān)部門參考。(20分)
要求：(1)對(duì)原因的分析、準(zhǔn)確、全面，不超過100字；
(2)所提建議具體有針對(duì)性、切實(shí)可行，不超過300字；
(3)條理清楚，表達(dá)明確。
讓我們根據(jù)希望小學(xué)遭廢棄的原因，依據(jù)原因制定對(duì)策盤活農(nóng)村教育資源。這種傳統(tǒng)的對(duì)策類試題在2010年下半年9月18日聯(lián)考中發(fā)生了新變化。
“給定材料7”提到，山西煤炭資源整合是場大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)劦贸鲞@一觀點(diǎn)的主要依據(jù)。(20分)
要求：觀點(diǎn)明確、條理清晰、具有針對(duì)性，300字以內(nèi)。由傳統(tǒng)的分析原因，由有因制定對(duì)策；變成了給出相應(yīng)對(duì)策，然后根據(jù)問題和給定的對(duì)策尋找制定對(duì)策的原因。
二、對(duì)策判斷分析
傳統(tǒng)對(duì)策題是依據(jù)原因，制定對(duì)策，解決問題。而對(duì)策的判斷分析類試題則是直接給出一個(gè)或多個(gè)對(duì)策，讓考生判斷對(duì)策的正誤并談依據(jù)或進(jìn)行修改。如2009年國考第三題的第二問題：
某學(xué)術(shù)團(tuán)體為貫徹黨的十七屆三中全會(huì)精神，就我國糧食問題召開研討會(huì)，在關(guān)于解決問題對(duì)策的討論中，有人發(fā)表了“四點(diǎn)對(duì)策”：
其一，建議加大農(nóng)業(yè)投入，以使糧食產(chǎn)量滿足人類不斷增加的需求，我國糧食生產(chǎn)有很大潛力，只要持續(xù)加大農(nóng)業(yè)投資，我國的糧食產(chǎn)量就不僅完全可以在長期內(nèi)滿足國內(nèi)需求，而且可以保證出口。
其二，建議科學(xué)地分配全球糧食，近年隨著全球能源供需矛盾凸顯，石油價(jià)格上漲，一些國家把糧食加工生產(chǎn)成生物燃料。當(dāng)歐美一部分人填滿他們油箱的時(shí)候，很多人正為如何填飽他們的胃而苦苦掙扎，要優(yōu)先滿足人類zui基本的需求，科學(xué)地解決全球有限糧食合理分配的問題。
其三，建議大力倡導(dǎo)糧食節(jié)約，據(jù)某市場調(diào)查顯示，該市飲食行業(yè)及單位食堂的就餐者，平均每人每天浪費(fèi)大米14克，每天浪費(fèi)大米多達(dá)7000公斤，如果在全國調(diào)查，糧食浪費(fèi)一定是一個(gè)驚人的數(shù)字，要厲行節(jié)約，這是我國可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng)的重要保證。
其四，建議切實(shí)加強(qiáng)國際合作，發(fā)達(dá)國家國際組織要向發(fā)展中國家提供相關(guān)政策和指導(dǎo)，世界銀行和國際貨幣基金組織應(yīng)向受到糧價(jià)攀升沖擊嚴(yán)重的發(fā)展中國家提供近期緊急糧食援助，并對(duì)如何促進(jìn)發(fā)展中國家在長期提高糧食生產(chǎn)能力給予切實(shí)幫助。
這“四點(diǎn)對(duì)策”，內(nèi)容上，表述都存在問題，請(qǐng)指出這份“對(duì)策”存在的問題，并提出修改意見。(20分)
要求：1.明確提出存在哪些問題；
2.寫出相關(guān)的修改意見( 包括寫出需要補(bǔ)充的內(nèi)容)；
3.條例清楚，表達(dá)簡明，不超過400字。
讓考生對(duì)“四點(diǎn)對(duì)策”分析并提出修改意見。
三、政策對(duì)比分析類
政策對(duì)比分析是讓考生將兩個(gè)地區(qū)或不同時(shí)期的政策進(jìn)行比較分析，不論是現(xiàn)實(shí)工作中的政策還是申論中的對(duì)策，都是為解決社會(huì)問題而制定的，對(duì)政策的比較分析，其本質(zhì)也是對(duì)對(duì)策的判斷與分析。如:2010年河南省政法干警申論考試中依據(jù)給定材料4、5，比較廣東、重慶戶籍改革的具體措施有哪些異同。
要求：
1. 條理清晰，簡明扼要
2. 不超過400字
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