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一、發(fā)揮自身特長優(yōu)勢。2012年8月，程鏡諭分配到二壩鎮(zhèn)龍泉村的大學(xué)生“村官”，在村干部的幫扶和自我努力工作結(jié)合下，她對(duì)村里的情況有了初步的了解：村“兩委”班子團(tuán)結(jié)，工作積極主動(dòng)，村民生活水平較高，村級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也處于全鎮(zhèn)較高水平。她開始思索著：怎樣才能為村里，為群眾盡一份自己的力量呢？于是，她主動(dòng)承擔(dān)起本村黨務(wù)、村務(wù)檔案的整理工作，將村里的大事小情、活動(dòng)記錄都分門別類進(jìn)行匯總、建檔保存，規(guī)范了村級(jí)檔案。進(jìn)入暑期，她又尋思著，利用自己英語特長，在學(xué)生放暑假的兩個(gè)來月時(shí)間，可義務(wù)幫扶龍泉村孩子們的暑期學(xué)習(xí)英語。當(dāng)她將自己的這個(gè)想法和村兩委、村關(guān)工委老干部匯報(bào)后，得到了大家的一致贊同和支持。在村關(guān)工委大力協(xié)助下，二壩鎮(zhèn)shou個(gè)中小學(xué)生暑期英語義務(wù)輔導(dǎo)班正式開班。
二、落實(shí)輔導(dǎo)班計(jì)劃。參加輔導(dǎo)班的共有62名中小學(xué)生，從五年級(jí)到八年級(jí)不等。輔導(dǎo)主要以集中上課為主，課下輔導(dǎo)為輔。每周星期二和星期六上午上課，每次2個(gè)課時(shí)，授課內(nèi)容以新概念英語課本為主，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平，每節(jié)課都有針對(duì)性地進(jìn)行授課。她利用所學(xué)的教育理論知識(shí)，教學(xué)很有特色。為了抓住學(xué)生的好奇心，讓兩兩同學(xué)結(jié)成同桌，每堂課組織情景對(duì)話，這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。班上人數(shù)zui多的六年級(jí)有24人，人數(shù)zui少的五年級(jí)只有8人，但她不管上課人數(shù)多少，無論刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎，每次都堅(jiān)持提前半個(gè)小時(shí)來到村里。三伏天里村人口學(xué)校很熱，座位有限，但孩子們學(xué)習(xí)的熱情都很高，勁頭兒都特別足。
三、無私奉獻(xiàn)做實(shí)事。“暑期英語義務(wù)輔導(dǎo)班”的開辦得到了鎮(zhèn)村干部的大力支持和村民們的交口稱贊。每次上完課，都有家長稱贊她為孩子們所作的無私奉獻(xiàn)。得到大家一致贊揚(yáng)，程鏡諭高興地說：“能為村民實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)事，得到村民的肯定以及孩子們的在學(xué)習(xí)中能長點(diǎn)知識(shí)是我zui大的動(dòng)力。上大學(xué)時(shí)我自學(xué)考了高中教師資格證書，但后來沒能考取老師崗位，這次暑期輔導(dǎo)班圓了我從小到大以來的老師夢(mèng)。我要爭取用自己的知識(shí)，為村里的孩子們創(chuàng)造便利的學(xué)習(xí)條件，在大學(xué)生村官扎根基層、服務(wù)農(nóng)村這條路上不斷進(jìn)行探索，爭取走出大學(xué)生村官入村工作的新模式�！�
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