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為進(jìn)一步幫助考生提升申論答題水平，安徽公務(wù)員網(wǎng)特別推薦申論熱點(diǎn)解讀“營(yíng)造孩子上網(wǎng)良好生態(tài)”，希望考生閱讀本文，對(duì)申論熱點(diǎn)的把握有一定的幫助。
【背景鏈接】
小學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播，一天打賞2萬(wàn)多元；整個(gè)假期都在刷短視頻，開(kāi)學(xué)前通宵趕作業(yè)；癡迷于網(wǎng)游，回答問(wèn)題句句都是“網(wǎng)游用語(yǔ)”……一段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新聞，不時(shí)見(jiàn)諸報(bào)端。少年兒童如何更好地“觸網(wǎng)”，值得思考。
第四十三次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年底，我國(guó)10到19歲網(wǎng)民占網(wǎng)民總數(shù)的17.5%，10歲以下網(wǎng)民占比4.1%。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容更加豐富，內(nèi)容生產(chǎn)更加多元，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)也更趨復(fù)雜，這對(duì)引導(dǎo)未成年人科學(xué)、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)，提出了更高要求。近日，國(guó)家網(wǎng)信辦統(tǒng)籌指導(dǎo)14家短視頻平臺(tái)和4家網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)，統(tǒng)一上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”。加上此前試點(diǎn)的3家短視頻平臺(tái)，防沉迷系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前國(guó)內(nèi)21家主要網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)的全面覆蓋，為孩子們上網(wǎng)增加了一道防護(hù)網(wǎng)。
【公考角度解讀】
[提出觀點(diǎn)]
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界給青少年學(xué)生帶來(lái)了豐富的知識(shí)信息和心靈的挑戰(zhàn)與愉悅，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中大量的信息垃圾和黃毒等消極因素也正無(wú)情地吞噬著自控能力、識(shí)別能力不強(qiáng)的青少年學(xué)生。
[綜合分析]
在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)的支撐下，互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)槲闯赡耆舜蜷_(kāi)一扇新的窗口。利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)程醫(yī)療可以使萬(wàn)里之外的兒童接受頂級(jí)醫(yī)學(xué)專家的會(huì)診，直播教學(xué)可以使一塊屏幕改變偏遠(yuǎn)地區(qū)無(wú)數(shù)孩子的命運(yùn)，在線外語(yǔ)課程使得大山里的孩子也有了擺脫“土味外語(yǔ)”的可能。通過(guò)智能算法推薦和個(gè)性化定制，未成年人可以更便利地獲取新聞，欣賞動(dòng)漫、視頻或影視作品，以及表達(dá)自我、分享體驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了交往、交流、交友的無(wú)限空間。但由于未成年人心智尚不成熟，網(wǎng)絡(luò)沉迷、行為失范、認(rèn)知缺陷、價(jià)值錯(cuò)亂等問(wèn)題，也使網(wǎng)絡(luò)上一些色情、暴力等內(nèi)容得以傳播，損害了未成年人的身心健康。有研究顯示，網(wǎng)絡(luò)沉迷、不良信息、網(wǎng)絡(luò)傷害以及信息泄露是侵害未成年人權(quán)益的四大風(fēng)險(xiǎn)。
青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的背后，往往有著網(wǎng)絡(luò)之外的原因。比如，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子缺少陪伴，或者僅僅通過(guò)物質(zhì)上來(lái)彌補(bǔ)，對(duì)使用手機(jī)不聞不問(wèn)，對(duì)電子產(chǎn)品上癮的危害也一知半解，等等。再比如，一些網(wǎng)絡(luò)游戲雖然推出了實(shí)名認(rèn)證、在線提醒等防沉迷措施，但由于缺乏監(jiān)督和反饋機(jī)制，實(shí)際操作中輕而易舉被破解，甚至有游戲運(yùn)營(yíng)者專門設(shè)計(jì)“套路”吸引青少年“入坑”，反映了企業(yè)社會(huì)責(zé)任的缺失。
[參考對(duì)策]
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，一方面要從政府部門、社會(huì)組織、中小學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)4個(gè)層面構(gòu)建綜合性、全時(shí)空、體系化的中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)保護(hù)大格局。
另一方面也要認(rèn)識(shí)到，防止沉迷、保護(hù)未成年人，并不是將未成年人排斥在網(wǎng)絡(luò)之外，而是遵循兒童利益最大化的原則，在避免不良信息侵害的同時(shí)，注重兒童數(shù)字能力和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。祛除其弊，大興其利，方能真正構(gòu)建生態(tài)良好的網(wǎng)絡(luò)兒童空間。
資料來(lái)源：
人民日?qǐng)?bào)新論：營(yíng)造孩子上網(wǎng)良好生態(tài) 支振鋒
人民日?qǐng)?bào)人民時(shí)評(píng)：立足成長(zhǎng)，引導(dǎo)青少年合理用網(wǎng) 桂從路
青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，誰(shuí)來(lái)背“鍋” 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào)
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