片段閱讀中的兩大高頻正確選項，找到你就贏了
片段閱讀是行測言語中占比較高的一種題型，類似于學(xué)生時代的閱讀理解題。但是很多考生在實際解題過程中發(fā)現(xiàn)，這類題型如果不仔細分析，正確率很低；但如果仔細分析，答題時間又很緊張，該如何是好？
尚邦公考總結(jié)了片段閱讀中的兩大高頻正確選項，做題時只要找到這兩點，不僅可以縮短做題時間，還能提高正確率。
第一種是同義替換。
什么叫同義替換？拿我們邦邦刷題群（539289643）的群主小李老師給大家舉個例子：
小李老師過著沒有女票的快樂生活。
小李老師是一只生活得很快樂的單身汪。
這兩個可以看出來，雖然用詞不一樣，但是核心是一樣的，就是我們的小李老師現(xiàn)在很快樂并且沒有女票。
那么在實際做題過程中，我們?nèi)绾瓮ㄟ^對中心句的理解、從選項中找出同義替換來做題？
先秦儒家的“人情一秩序”理論一方面確實存在壓抑人性、壓抑情感的消極因素；另一方面，我們也不能否認(rèn)其正面價值，它是站在治世的高度探尋人生修養(yǎng)之藝術(shù)，將個體性情自由與群體政治需要融為一體，把情感發(fā)動與秩序建構(gòu)統(tǒng)一起來，為治世之道開出了一劑良方。先秦儒家的這種治世理論對于當(dāng)下的和諧社會建設(shè)不無有益的啟示。如今，我們在強調(diào)個性自由的同時，也應(yīng)當(dāng)為這種自由設(shè)定一個邊界：社會和諧。唯有如此，個體真性情的發(fā)動才能具有合理性與正當(dāng)性，個體與社會才能達成統(tǒng)一，而這正是和諧社會建立的根基。
這段文字旨在強調(diào)（）。
A.先秦儒家“人情一秩序”理論的時代特征
B.先秦儒家“人情一秩序”理論的現(xiàn)實意義
C.先秦儒家“人情一秩序”理論的獨特價值
D.先秦儒家“人情一秩序”理論的深遠影響
【解析】：通過閱讀文章片段，我們可以看出這是“分—總—分”結(jié)構(gòu)，文段中通過對先秦儒家的理論進行分析論述再到現(xiàn)今理論對中國社會的影響與意義，可以看出主旨句是先秦儒家的這種治世理論對于當(dāng)下的和諧社會建設(shè)不無有益的啟示。即重點是現(xiàn)今社會。所以ACD均排除，答案選B。
第二種是對策。
對策在文段閱讀中又分為兩類，一類是直接引導(dǎo)對策，一類是間接引導(dǎo)對策。
什么是直接引導(dǎo)對策？我們在片段中經(jīng)常會看到如必須、需要、應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)、務(wù)必等關(guān)鍵詞，遇到這種詞時后面一般都會直接跟對策。
什么是間接引導(dǎo)對策？簡介引導(dǎo)對策一般分為兩種結(jié)構(gòu)：1.為了+目的+對策，2.如何+問題+對策
作為片段閱讀中第二大高頻正確選項，做題的時候一定要關(guān)注這類關(guān)鍵詞后跟著的對策，才能更好地秒殺題目。
改革開放以來，我國經(jīng)濟整體上保持了高速增長態(tài)勢，但勞動就業(yè)的增長卻遠低于經(jīng)濟增長的速度。目前，盡管我國服務(wù)業(yè)吸納勞動就業(yè)的比重在不斷上升，甚至已經(jīng)成為吸納就業(yè)的主力軍，并且基本消化了包括從農(nóng)業(yè)和制造業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動力存量在內(nèi)的所有新增勞動力，但與發(fā)達國家相比，它對勞動就業(yè)的貢獻率還是太低。我們務(wù)必利用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變的機會，發(fā)掘服務(wù)業(yè)對發(fā)展經(jīng)濟和擴大就業(yè)的巨大潛力。
這段文字主要說明了（）。
A.服務(wù)業(yè)是保障我國就業(yè)快速增長的重要推動因素
B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是我國服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的重要契機
C.我國服務(wù)業(yè)對勞動就業(yè)的吸納能力有待進一步拓展
D.就業(yè)與經(jīng)濟增長不一致的主要原因在于服務(wù)業(yè)發(fā)展滯后
【解析】：在本文段中，我們可以看到文章最后一句話中含有務(wù)必這個詞兒，這是一道典型的直接引導(dǎo)對策題。通過閱讀前文，我們可以大致了解服務(wù)業(yè)對于中國現(xiàn)金的經(jīng)濟增長有著相當(dāng)?shù)呢暙I，但是還是有待提升，所以最后就產(chǎn)生了提升的對策——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和增長模式轉(zhuǎn)變，所以A選項是在說前文的內(nèi)容，不能選；B選項只提到了對策中的一點，pass；D選項與文段完全無關(guān)，排除，故選C。
以上是對片段閱讀中的兩大高頻正確選項的一些基礎(chǔ)性分析總結(jié)，行測考試中還會有復(fù)合題出現(xiàn)（如好幾種考點一同出現(xiàn)），所以我們在備考初期要研究好基礎(chǔ)題型，在此基礎(chǔ)上多分析、多總結(jié)，才能在后期備考中如魚得水。
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