安徽公務(wù)員考試資料:申論寫作典型錯誤(八)
申論寫作典型錯誤 八、措施空洞 缺乏實質(zhì)性內(nèi)容
申論行文的基本層次是總結(jié)問題-分析問題-解決問題，而策論更是申論行文的重中之重，因此在申論的具體寫作中應(yīng)以解決問題(措施論證)為重點，然而在提出解決問題的措施時，由于考生對于相關(guān)的國家政策理解不夠透徹，對于材料把握不夠精準(zhǔn)，很容易產(chǎn)生言之無物、針對性不強(qiáng)以及缺少實質(zhì)性內(nèi)容等常規(guī)性問題。
空洞、缺乏實質(zhì)性內(nèi)容很好理解，用老百姓的話來講，就是“沒有任何意義”。那么怎樣的措施是空洞的，是缺少實質(zhì)性內(nèi)容，是沒有現(xiàn)實性意義的呢?下面，我們通過具體的案例進(jìn)行分析。
案例一、有位考生就如何弘揚(yáng)主流文化作了以下的回答“首先要認(rèn)識到三俗風(fēng)氣對民族崛起和國家發(fā)展的危害。三俗與美德是對立的，是一種此消彼長的關(guān)系，三俗之風(fēng)盛行，從另一側(cè)也反映精神與美德的淪落;其次，偉大精神鑄就偉大的事業(yè)，偉大的事業(yè)鑄就偉大的國家。再次，文化傳播有關(guān)的部門首先要把好關(guān)審核關(guān)，對于渲染三俗文化的題材要禁止其傳播...”
拋開語法、銜接詞等因素，單純的看考生所提的措施本身，我們可以發(fā)現(xiàn)“要認(rèn)識到三俗風(fēng)氣對民族崛起和國家發(fā)展的危害”“偉大精神鑄就偉大的事業(yè)，偉大的事業(yè)鑄就偉大的國家”“文化傳播有關(guān)的部門首先要把好關(guān)審核關(guān)，對于渲染三俗文化的題材要禁止其傳播”都是完完全全的廢話，很直白的講：如此提出措施只能證明自己和高分絕緣了。
那么以上的措施可不可以修改?怎樣修改呢?第yi點與第二點都是思想意識范疇的內(nèi)容，我們完全可以概括為：加強(qiáng)社會教育，以社會主義核心價值觀念來教育人，幫助廣大民眾樹立起中國特色社會主義的價值觀念。然后可聯(lián)系社會主義精神文明建設(shè)的要求及相關(guān)案例進(jìn)行闡述;zui后一點可以概括為：加強(qiáng)法制建設(shè)，完善社會監(jiān)管體系。接下來可以聯(lián)系依法治國、完善法律制度、建議社會監(jiān)管體制的意義或相應(yīng)的案例進(jìn)行闡述。
案例二、2010年國考時，有位考生就如何保護(hù)海洋資源，節(jié)約用水提出了自己的意見“加強(qiáng)海水利用，規(guī)定每一位公民每天用水的量，有效的節(jié)約水資源...”，該措施的針對性倒是很強(qiáng)，但考生明顯的忽視了所提措施的現(xiàn)實可操作性。正確的表述方式應(yīng)該是：必須深入貫徹可持續(xù)的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅要為當(dāng)代人的利益著想，更要為后代人的利益考慮。要全面推進(jìn)節(jié)水、節(jié)能、節(jié)地、節(jié)材和綜合利用，確保引進(jìn)項目為低消耗、低排放、低污染和高效益的企業(yè)和產(chǎn)品，促進(jìn)海洋環(huán)境的可持續(xù)利用。
通過以上兩個案例，很容易理解，要使得自己所提出的措施針對性強(qiáng)、言之有物，必須具備三個條件：1、對于材料的深入理解，有著自己獨特的思考與見解;2、對于國家的相關(guān)政策能夠舉一反三;3、較強(qiáng)的語言組織能力與文字表達(dá)能力。
所以，在平時的復(fù)習(xí)中，考生在關(guān)注時事熱點的時候，應(yīng)該學(xué)會站在國家行政的角度來分析問題、處理問題，形成辯證統(tǒng)一的邏輯思維，如此，才能不斷的提升自己申論作答的水平。
