1月3日是元旦假期的zui后一天，可是直到傍晚五點(diǎn)半，上海復(fù)旦附中高一學(xué)生小劉(化名)仍然趴在桌上寫作業(yè)。剛剛過(guò)去的假期里，她已經(jīng)完成了約80頁(yè)作業(yè)，但還有一篇作文沒(méi)有寫。她的作業(yè)還不算zui多，她們學(xué)校另外一個(gè)班級(jí)的小張同學(xué)(化名)元旦假期有近100頁(yè)的作業(yè)要寫。
雖然復(fù)旦附中的領(lǐng)導(dǎo)稱，學(xué)生做的這些作業(yè)中，有一部分是“硬作業(yè)”，元旦后要交;但還有相當(dāng)一部分是學(xué)生積累下來(lái)的“軟作業(yè)”，平時(shí)沒(méi)有做，集中到元旦假期完成，作業(yè)就成倍變多了。可一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，作為復(fù)旦附中這樣的名校，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性肯定特別高，平時(shí)的“軟作業(yè)”之所以沒(méi)有及時(shí)完成，完全與學(xué)習(xí)任務(wù)異常繁重有關(guān)。事實(shí)上，記者對(duì)學(xué)生的采訪也證明了這一點(diǎn)。
一所學(xué)校之所以會(huì)成為名校，除了要有一流的校園環(huán)境、一流的教學(xué)設(shè)施、一流的師資隊(duì)伍外，更重要的是要有一流的教學(xué)質(zhì)量。而這種優(yōu)xiu教學(xué)質(zhì)量的取得，在我們看來(lái)，應(yīng)該是通過(guò)高質(zhì)輕負(fù)的課堂教學(xué)換來(lái)的，一句話，名校老師的課應(yīng)該上得特別有藝術(shù)，學(xué)生學(xué)得應(yīng)該非常輕松。否則，如果名校也和二三流學(xué)校一樣，靠打“時(shí)間戰(zhàn)”、“疲勞戰(zhàn)”、“題海戰(zhàn)”來(lái)獲取教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生整天鉆在作業(yè)堆里痛苦不堪，生不如死，那這樣的名校還配叫“名�！眴�?
可現(xiàn)在的事實(shí)卻是，許許多多的名校早已變得和普通學(xué)校一樣，靠死揪蠻干來(lái)拓展質(zhì)量提升的空間，復(fù)旦附中學(xué)生5天寫100頁(yè)作業(yè)便是zui好的例證。這種反�，F(xiàn)象，無(wú)疑讓名校的“丑陋”原形畢露，怎不讓人大跌眼鏡，繼而感到無(wú)比悲哀!
那么，是什么原因使得名校也變得心狠手辣，采用起了“瘋狂給學(xué)生布置作業(yè)”這樣的“下三濫招數(shù)”呢?對(duì)此，一位復(fù)旦附中的老師說(shuō)，他們也知道作業(yè)多有的學(xué)生可能做不完，但很多學(xué)校都這樣，他們這么做是希望借此讓學(xué)生感覺(jué)到有壓力，能夠提前進(jìn)入狀態(tài)。此言真可謂一語(yǔ)道破天機(jī)：我不胡來(lái)，可別的名校再胡來(lái)呀，我如果老老實(shí)實(shí)，豈不要被人家打敗，zui終失掉名校的稱號(hào)?
從這個(gè)角度來(lái)看，復(fù)旦附中學(xué)生5天寫100頁(yè)作業(yè)這一殘酷事實(shí)，其實(shí)也讓因無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)而呈病態(tài)的中國(guó)教育原形畢露。那么，誰(shuí)來(lái)拯救頑疾纏身的中國(guó)教育?又有誰(shuí)來(lái)救救那些正在被學(xué)習(xí)壓得快喘不氣來(lái)的中國(guó)學(xué)生呢?
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