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公文寫作，固然有一些基本的“套路”“技巧”，但歸根結底，體現(xiàn)的是一個人的思想認識和理論水平。哪怕我們掌握了zui高級的技巧、zui優(yōu)美的語言，如果內容是蒼白的、思想是貧瘠的，整篇文章的水平也不會高。公文寫作是一個長期學習、積累的過程，不可能一蹴而就。年輕干部如果致力于從根本上提升，需要靜下心來，耐著性子，苦練“內功”。
苦學習
人們總說一句話：文字是思想的反映。反過來說，如果沒有思想，文字肯定是不行的。那么，思想從哪里來？還是從學習中來。有的同志可能會說，現(xiàn)在工作那么忙，哪有時間學習，哪有時間寫作；還有的同志會說，爬格子太辛苦了，又不顯山露水。這還是從骨子里存在著惰性，存在著畏難情緒。學習是苦的，更是要逼著自己的。一位領導同志曾經(jīng)說過：“白天走干講，晚上讀寫想�！敝灰嫦耄欣щy都是可以克服的。眾所周知，習近平總書記在2003年2月至2007年3月?lián)握憬∥瘯浧陂g，在《浙江日報》上開辟了《之江新語》欄目，先后發(fā)表了短論232篇，平均不到一周就發(fā)表一篇。在任務那么繁重、工作那么繁忙的情況下，仍然可以做到學習不止、筆耕不輟，何況我們普通干部特別是年輕干部？學習是苦的，但一旦堅持下來，就會覺得不那么苦。當學習成為一種習慣、一種狀態(tài)、一種自然、一種內生動力，往往就會發(fā)現(xiàn)，每天不看幾篇好文章，睡不著；每天不背幾段好語句，睡不好；每天不寫幾段話，睡不穩(wěn)。學習是苦的，可是苦中有樂，可以苦中作樂。很多寫稿子的人自嘲：“少壯不努力，老大寫材料”“舉頭望明月，低頭寫材料”“洛陽親友如相問，就說我在寫材料”“垂死病中驚坐起，今天還沒寫材料”“問君能有幾多愁，恰似今天上班寫材料”，等等，確實說出了寫材料之苦。但仔細想想，很多同志都有這樣的經(jīng)歷，當碰撞出一個精彩的點子時，我們會歡呼鼓舞；當思考出一個極佳的思路時，我們會心花怒放；當文稿被領導和有關方面采納、思考和建議轉化為一項項具體的政策和要求時，我們會擊掌叫好。這些點滴，都會匯成寫作過程中的快樂，讓我們慢慢體悟到寫作的滿足感，這時，也就開始漸入佳境了。
找實踐
一般情況下，年輕干部不會有很多寫作的機會，特別是大的文稿，那就需要更加珍惜每一次鍛煉的機會。我的一位老領導告訴我，是一篇小小的通知對他的進步和發(fā)展起到了關鍵作用。當年，老領導剛剛進入機關的時候，處長讓另外一位同事起草一篇通知，這位同事當時由于各種原因，匆匆應付，質量不好。處長就讓當時新入職的老領導來寫。雖然只是一篇很小的文稿，但他非常重視，查閱資料，對照格式，認認真真地起草。交到處長手里的時候，雖然還不能完全成稿，但是基本框架和內容還行。于是，處長就帶著他修改完成了通知。自那以后，處長就不斷給他下任務、壓擔子，辦事、辦會、辦文，老領導獲得了更多實踐和鍛煉的機會，成長也越來越快。大概只用了兩年時間，老領導就逐漸超越了機關里其他同年齡層的同事，擔任了重要職務。也許，當初那位同事現(xiàn)在還在疑惑，原來同一個辦公室的，基礎也都差不多，為什么后來的差距那么大。但是，他可能還不知道，就是一篇小小的通知，讓他把進步的機會拒之門外。因此，年輕干部不要怕活兒，要找著寫、搶著寫、爭著寫，要“不怕寫”“寫不怕”“怕不寫”，一有機會就全力以赴，哪怕一時半會兒還沒有大稿子，也要積蓄力量，認真準備，自我加壓，努力提高，只有這樣，一旦機會來了才能抓得住。
靜思考
年輕干部思想活躍、精力充沛，加上入職時間不長，任務重、事務雜、交往頻、選擇多，特別是受社會上一些急功近利思想和網(wǎng)絡時代快餐文化的影響，容易浮躁、急躁，容易迷惘、迷失，也容易形成碎片化的思維習慣。越是這樣，越需要一種“靜夜思”的心態(tài)，越需要一種“極簡”的方式。要精簡欲望、精簡信息、精簡物質、精簡生活，強迫自己沉下心來，靜下心來，深入認真地思考一些重大理論，專注持續(xù)地研究一些重大問題。臺灣大學有一座著名的“傅鐘”，每天只響21下，為的是紀念老校長傅斯年的名言：“一天只有21小時，剩下的3小時是用來沉思的�！蹦軌蛎刻斐槌鲆恍⿻r間安安靜靜地研究些理論、思考些問題，對于年輕干部提高公文寫作水平乃至工作能力，大有益處。
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