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語法結構中，代詞通常有三種類型：人稱代詞、指示代詞、疑問代詞。在言語理解與表達的考試中zui�？嫉氖侵甘敬~，如這、那、這兒、那兒、這么樣、那么樣、彼、此;涉及到的題目類型zui主要的有：主旨概括題、語句排序題、代詞指代題。而有關于指示代詞通常大家的理解是“就近指代”，這自然是毋庸置疑的，可也帶來很多疑問，值得深究。
一、指示代詞為什么“就近指代”
“語義順承”的概念，簡單說來就是有共同意思指向的句子會形成“句段”，這是語言的線性關系決定的，我更傾向于語言像是一條河流，在傳遞信息的過程中，這條河必定不能中斷，更不能在這條河中混雜入和這條河本質不相同的東西，否則只會有兩種結果：作者瘋了或者受話人瘋了。
所以，作為指示代詞毫無疑問就得“就近指代”，否則在兩者之間加入其它不管什么東西都會讓說話人(作者)的語言思路和邏輯變得不完整。
在語句排序題中關于“首句特點”有這么一條：“指示代詞不能作首句”，可偏偏有同學就提出了反例“這是一個月黑風高的夜晚”“這家人的生活過得可真夠苦的”等，如此看來，指示代詞做首句也沒什么不可以。
對，完全沒有錯誤，因為指示代詞本身就有兩種性質。
一種叫做“體詞性的”例如：人稱代詞、這、那、這兒、那兒和疑問代詞(語法功能基本和名詞相同)，這樣的指示代詞必定可以做主語，也就是可以放在句子的開頭;另外一種叫做“謂詞性的”，例如這么、那么、這么樣、那么樣的，這些詞本身是謂詞性的，所替代的詞也是謂詞性的。
我們重點講“這”和“那”，因為在言語題中太常見了。
第yi，“這”和“那”經常做主語，不怎么做賓語。做主語的時候可以指代人，也可以指代事物。所以說，出現(xiàn)“這是一個月黑風高的夜晚”以指示代詞開頭的句子就不奇怪了。
第二，“這”和“那”經常和量詞搭配，比如：“這個”“那個”“這兩個”等;可單獨使用，也可以修飾名詞。
例如：很多技術類創(chuàng)業(yè)的公司并沒有想明白這個問題。他們往往有了一個自以為很牛的技術，就認為有了市場，其實市場需求和技術領不領先是兩回事。很多看上去很炫的技術，幾乎是沒有市場的。你去看看科研院所和大學里的實驗室的那些科研成果，大多數(shù)看上去都很炫，但能夠轉化為市場需求的產品，不到10%!這也是很多技術類創(chuàng)業(yè)的公司容易失敗的原因。
上述文段中的“這個問題”是指( )。
A.他們自以為很牛的技術實際并不如此
B.技術和市場之間并不能簡單地劃等號
C.能夠轉化為產品的技術所占比例很低
D.技術類創(chuàng)業(yè)公司根基在市場而非技術
綜上所訴，指示代詞“這”就近指代是沒有任何問題的，關鍵在于授課過程中如何避免同學們“不能做首句”的疑問。我認為，“指示代詞”不能做首句是一種“傾向”，僅僅是一種“概率很高的事件”，關鍵在于由“指示代詞”引導的“話題”——即句子的論述核心。能根據(jù)引導詞圈出“核心信息”，再保證和指示代詞引導的句子有共同的“論述核心”就能進行“捆綁”，對比選項即可。
二、指示代詞“這”的指代范圍和指代對象
主旨概括題中我們一再強調的是，辨析句子關系zui基本的判別符號是“句號”，所以指示代詞要想實現(xiàn)“宏觀指代”(能指代全篇或指示代詞前的核心內容)，理論上看的也是句號�？善陀兴滥X筋的同學不能理解，對他們的行為我更不能理解。
例如：每天面對繁忙的交通，我們總覺得它是無序的。一旦撥云見日，會發(fā)現(xiàn)在這“混亂”之下依然存在著群體協(xié)作：每一輛車都有其目標，每一個駕駛員都努力避免交通事故，這是個體行為;在路上行駛時，汽車首尾相接，車距狹小但并不碰撞，車距加大時就加速，車距小時就減速，這就是群體協(xié)作。如果拒絕協(xié)作，馬路將會成為廢銅爛鐵的堆積地。有趣的是，這主要并不是交警指揮的結果，而是每一位駕駛員追求自身目標后的無意結果。
這段文字意在強調( )。
A.個體行為是群體協(xié)作的基礎
B.個體行為與群體協(xié)作并不矛盾
C.群體協(xié)作是人類社會生活中非常重要的因素
D.群體協(xié)作是個體實現(xiàn)目標時自然體現(xiàn)的結果
指示代詞的指代作用以“句號”來判定指代范圍是沒錯的，可是如果前面是個“逗號”，“逗號”前只是一個沒有“實質意義”的引導詞的話，它還是就近指代前面的論述主體，也是“宏觀指代”。
此外，“指示代詞”的指代對象的確定存在一定誤區(qū)，尤其是在某些迷惑性較強的題目中。“就近指代”的原則要看兩個點：第yi，zui靠近指示代詞的論述核心;第二，指示代詞引導的“核心信息”要和指代的東西保持本質上的一致。
例如：體育競技摻入越來越多的經濟利益，會驅使一些人走向極端。雖然目前運動員的自然能力仍占主導，但是如果有一天科技手段足以超越自然賦予的力量，運動員在日常不需要嚴格訓練，而是通過儀器、手術來增強體質，這與駕駛著摩托車去參加百米競賽是否還有本質區(qū)別?這不僅是拋給體育界的問題，也將成為科學的兩難。
“這不僅是拋給體育界的問題”中的“這”指的是( B )。
A.通過儀器、手術來增強體質
B.科技手段的作用超過運動員的自然能力
C.讓運動員的自然能力占據(jù)主導地位
D.體育競技在經濟利益驅使下走向極端
如果按照“就近指代”，很多同學會機械地選擇A。但文段的結構很明顯，第二句話引導的問題導致了“指示代詞”引導的結果(zui后一句)，按照剛剛說的兩點：第yi，指代就近的論述核心，也就是第二句中的“科技手段”，儀器、手術是“科技手段”的例證;第二，看引導的結果“科學的兩難”，和論述核心一致的還是B項。
三、指示代詞引導的“核心信息”是否為重點?
言語授課中，我們講“分總結構”有一種表現(xiàn)形式：列舉現(xiàn)象——提出觀點。引導觀點的引導詞涉及到了指示代詞“這”，但通常情況下“指示代詞”有兩種性質，一是表結果，二是表解釋。
從授課經驗及參考部分語法數(shù)目的結果看來，判別的標準是“指示代詞”能否引導出“新的核心信息”。
第yi，表結果。
此種情況下，自然是符合“分總結構”的語義層次，指示代詞通常也引導出了一個“新的核心信息”，即對指代信息的總結或對指代信息導致的結果的引導。
例如：當代中國，由于國力的限制和傳統(tǒng)思想的影響，婦女受教育的機會和程度都比男性少，而因家務和撫育子女主要由婦女來承擔又限制了她們的流動，婦女對這些主要發(fā)展資源的占有遠遠少于男性，這就進一步限制了婦女與男性的平等競爭，拉大了他們之間的距離，造成男女不平等的進一步擴大。
這段文字的中心意思是： ( A )
A. 在當代中國，婦女面臨的zui大問題是男女不平等的進一步擴大
B. 在當代中國，婦女面臨的zui大問題是受教育的機會和程度都比男性少
C. 在當代中國，婦女面臨的zui大問題是家務和撫育子女限制了她們的流動
D. 在當代中國，婦女面臨的zui大問題是傳統(tǒng)思想的影響
此文段中，指示代詞“這”指代了“受教育程度差別”和“發(fā)展資源占有差別”，引導的句子是對這兩個核心信息的引發(fā)的結果的表述。也就是從“舊信息”(2個差別)得到了一個“新的核心信息”(不平等的擴大)，符合“分總結構”，重點在指示代詞后，表結果。
第二，表解釋。
此種情況下，指示代詞引導的句子是對“指代的核心信息”的解釋，其中包含了性質、程度等與“指代核心信息”相關的“構成元素”的進一步解釋。本質上是為了讓“受話人”對“指代核心信息”有一個更深的了解，說到底還是對“指代核心信息”(舊信息)的說明，并沒有引導出“新的核心信息”。
例如：
1、現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展不能脫離生態(tài)安全和產品安全兩個基本要求，因此，農業(yè)污染防治應作為現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的重要任務之一。不同于工業(yè)污染和城市污染，農業(yè)污染涉及面廣而隱蔽性強，評估難度大，不適合建立懲罰型機制。同時，由于農民收入水平相對較低，不可能進行“污染收費”。所以說，必須建立激勵型經濟補償機制，從根本上提高農戶防控污染的積極性。這種補償機制實質上是對生態(tài)建設與保護所付出的成本(包括放棄發(fā)展機會的損失)進行補償。
對這段文字的主旨概括zui準確的是( )。
A. 農業(yè)污染防治是現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展的重要任務
B. 治理農業(yè)污染與工業(yè)污染的方法有所不同
C. 轉變農業(yè)發(fā)展模式是治理農業(yè)污染的前提
D. 現(xiàn)代農業(yè)污染防治應樹立激勵補償型理念
文段中，指示代詞“這”引導的句子中“核心信息”就是對上句中“補償機制”的一種性質上的解釋，并沒有引導出“新的核心信息”，表解釋作用。
2、中小企業(yè)由于規(guī)模有限、力量較小，不論是技術創(chuàng)新還是市場擴展，很多事情依靠每個企業(yè)單打獨斗既不可能，也不經濟。因此，發(fā)展中小企業(yè)的協(xié)會和服務組織，對中小企業(yè)發(fā)展十分重要。這類組織既可以是綜合性的，也可以是專業(yè)性的。事實證明，中小企業(yè)的發(fā)展與這類服務組織的發(fā)展之間存在著很大的相關性。積極參與和支持這類組織的發(fā)展和運作是中小企業(yè)的分內之事，雖然會花費一定的精力、付出一定的代價，但這種付出和代價是值得的。
這段文字意在說明：( B )
A.發(fā)展中小企業(yè)協(xié)會和服務組織將成為大勢所趨
B.中小企業(yè)應意識到參與協(xié)會和服務組織的意義
C.現(xiàn)實狀況下中小企業(yè)協(xié)會和服務組織大有可為
D.中小企業(yè)參與協(xié)會和服務組織才能提高競爭力
文段中，指示代詞引導的“核心信息”是對上句“服務組織”性質的進一步解釋，也沒有引導出“新的核心信息”，表解釋。
四、總結
代詞的運用在言語等科目中用的還是比較廣泛的，值得我們花費時間去研究和研討，這一技巧的運用也可以幫助我們在做題中快速判別的選項，提高我們的做題的速度。
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